AJUSTE DE REACCIONES QUÍMICAS Y CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS CON MASAS: Pretendemos aquí comenzar con los cambios químicos, las reacciones químicas y consolidar lo que denominamos AJUSTAR UNA REACCIÓN QUÍMICA, para ser fieles a la Ley de Lavoisier, y utilizando la Ley de Dalton, como no podría ser de otro modo: PODRÍA INTERESAR VER:  AJUSTE DE REACCIONES QUÍMICAS: ENTRETENIMIENTO MATEMÁTICO DALTON Y LAVOISIER: En 1803, el científico británico John Dalton enuncia su TEORÍA ATÓMICA, según la cual la materia está formada por ÁTOMOS, unas PARTÍCULAS INDIVISIBLES. “La materia está formada por átomos, que son partículas indivisibles e indestructibles. – Todos los átomos de un mismo elemento químicoLeer más…

ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO: Con material audiovisual para su consulta. EJERCICIO M1BE1982: Resolver la siguiente ecuación trigonométrica: sen x + cos x =0 IR AL VIDEO QUE RESUELVE LA ECUACIÓN: https://youtu.be/G0JIwOJfNkc EJERCICIO M1BE1983: Resolver la siguiente ecuación trigonométrica: tag x + sen x = 0 IR AL VIDEO QUE RESUELVE LA ECUACIÓN: https://youtu.be/1vcQc5psUfE EJERCICIO M1BE1984: Resolver la siguiente ecuación trigonométrica: cos 2x + sen 2x = 1 IR AL VIDEO QUE RESUELVE LA ECUACIÓN: https://youtu.be/p9u1SHA7sFg EJERCICIO M1BE1986: Resolver la siguiente ecuación trigonométrica: sen 2x · cos x = 6 · sen3 x IR AL VIDEO QUE RESUELVE EL EJERCICIO: https://youtu.be/rJnJKbTF7_4Leer más…

RECURSOS Y MATERIALES AUDIOVISUALES PARA MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO DE GEOMETRÍA PLANA (EN DOS DIMENSIONES): INTRODUCCIÓN TEÓRICA SOBRE LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESAR LA ECUACIÓN DE UNA RECTA: VECTORIAL, PARAMÉTRICAS, CONTÍNUA, IMPLÍCITA O GENERAL, EXPLÍCITA, PUNTO-PENDIENTE: IR AL VIDEO EXPLICATIVO DE ESTA INTRODUCCIÓN A LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESAR LA ECUACIÓN DE UNA RECTA EN GEOMETRÍA PLANA: https://youtu.be/uVS00IOsN_c Se recomienda cuando se trabaje en casa o en clase, el contraste de los resultados obtenidos analíticamente con la representación gráfica de la situación en Geogebra para Ipad, o similar. EJERCICIO M1BE1981: Para el triángulo determinado por los tres puntos: A(1,4), B(-2,2) y C(3,1), hallar, en formaLeer más…

CALIFICACIÓN DE TAREAS EN LAS QUE HAY QUE CUMPLIMENTAR NUMEROSOS EJERCICIOS O CUESTIONES: Con frecuencia, se realizan a lo largo del curso tareas en las que hay que cumplimentar numerosos ejercicios, que sirven de práctica para un contenido concreto y en donde se solicitan todas las posibilidades asociadas al aprendizaje. Tal es el caso de nuestro cuadernillo de formulación inorgánica, o las tareas que se encomiendan a los alumnos al respecto de la formulación orgánica. En cualquier caso, no es la única situación de tareas con numerosas preguntas, que fijan el aprendizaje y contemplan todas las situaciones posibles. Algunas de ellas se recomiendan como trabajosLeer más…

A nadie se le escapa la complejidad del contenido de formulación inorgánica, sobre todo para los dos cursos de Bachillerato: Física y Química de 1º de Bachillerato, e incluso Química de 2º de Bachillerato. Por ello hemos hecho un esfuerzo desde siempre por concretar y actualizar este contenido según las indicaciones de la I.U.P.A.C. y de la experiencia. Tal es la línea que nos hemos marcado desde este proyecto, en la elaboración y actualización del CUADERNILLO DE FORMULACIÓN INORGÁNICA, que en el momento presente, va por su versión nº 30, y del material audiovisual que complementamos al mismo en el siguiente enlace de esta mismaLeer más…

Lo que planteamos a continuación, aparte de tener en consideración aspectos relacionados con la EVALUACIÓN CONTINUA, entendemos que sirve para evaluar las COMPETENCIAS APRENDER A APRENDER, SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR, al mismo tiempo que ayuda a ATENDER A LA DIVERSIDAD. En el seno de este proyecto, surgen aspectos que se someten a reflexión y análisis por parte de docentes y alumnos implicados, que posteriormente se llevan a «pilotaje» y según se observe se mantienen o se desechan, o bien se aplican en casos excepcionales. Tal es esta dinámica que proponemos, que en un primer contacto con un grupo de alumnos, se observa interésLeer más…

LA MAGIA DEL VOLCÁN: Situación de aprendizaje emergente, a causa del volcán de La Palma que se inició el 19 de Septiembre de 2021, y hoy 13 de Noviembre de 2021, sigue activo. Se elaborará una maqueta de volcán, que se pondrá en funcionamiento permitiéndonos reflexionar sobre los procesos físicos y químicos asociados a este brutal comportamiento de la naturaleza, al mismo tiempo que encontraremos el momento de reflexionar sobre las terribles consecuencias que se están sufriendo en nuestra Isla Hermana de La Palma. Trabajaremos numerosas competencias y contenidos de la materia Física y Química en Secundaria Obligatoria, detallados en el documento que se adjuntaLeer más…

EJERCICIOS DE CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS, PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO, GRADUADOS POR DIFICULTAD: Puede ser conveniente consultar los siguientes artículos de esta web:  CAMBIOS EN LA MATERIA. LA REACCIÓN QUÍMICA AJUSTE DE REACCIONES QUÍMICAS: ENTRETENIMIENTO MATEMÁTICO INTRODUCCIÓN A LAS REACCIONES QUÍMICAS FYQ 2º Y 3º E.S.O. CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO EJERCICIO FQ23EE2128: En la reacción de formación del agua, hallar la cantidad de oxígeno y de hidrógeno necesaria para formar 36  gramos de agua. DATOS DE MASAS ATÓMICAS: Ma (H) = 1 u; Ma (O) = 16 u; SOLUCIÓN: 4 g de H2, 32 g de O2. EJERCICIO FQ4EE2129: Partiendo deLeer más…

PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA A TRAVÉS DE LAS LEYES DE LOS GASES: CRITERIO DE EVALUACIÓN 4 DE MATEMÁTICAS DE 2º E.S.O. Y CRITERIO 4 DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 2º E.S.O. MAGNITUDES DIRECTAMENTE E INVERSAMENTE PROPORCIONALES: MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES: Esto ocurre cuando al aumentar una magnitud aumenta otra relacionada. Ejemplo: Número de albañiles y superficie del muro. A mayor número de albañiles construyendo un muro, mayor es la superficie que se realiza del muro. MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES: Al aumentar una magnitud, disminuye la otra. Ejemplo: Número de albañiles y tiempo en terminarlo. A mayor número de albañiles construyendo un muro, menor es el tiempo queLeer más…

FÍSICA NUCLEAR PARA BACHILLERATO: EJERCICIOS CON SOLUCIÓN DE RADIACTIVIDAD Y ENERGÍA DE ENLACE PARA FÍSICA DE BACHILLERATO. CONTENIDO DE FÍSICA NUCLEAR: EJERCICIO PROPUESTO PARA EMPEZAR, RESUELTO A TRAVÉS DE MATERIAL AUDIOVISUAL: EJERCICIO F2BE1350: La masa de núcleo del isótopo del sodio (A=23;Z=11) es de 22,9898 u. Calcular: a) El defecto de masa correspondiente b) Energía media de enlace por nucleón. DATOS: mp+ = 1,0073 uma ; mn  = 1,0087 uma ; masa de una u = 1,66·10-27 kg; c=3·108 m/s ENLACE AL VIDEO QUE RESUELVE ESTE EJERCICIO: https://youtu.be/nEqEOFNaO6E   RESUMEN QUE PUEDE AYUDAR A RESOLVER ESTE TIPO DE EJERCICIOS, DE FÍSICA NUCLEAR: RADIACIÓN ALFA: Son núcleosLeer más…