ES NECESARIO CUIDAR LA PRESENTACIÓN EN LAS PRUEBAS EVALUADORAS, ASÍ COMO EL COMPORTAMIENTO CORRECTO EN LAS MISMAS: Observamos que en los primeros cursos de la E.S.O. y siguientes, e incluso en bachillerato, los alumnos entregan unas pruebas evaluadoras, exámenes, que dejan mucho que desear, en lo que a presentación se refiere. Hemos comentado con ellos las deficiencias observadas y vamos a iniciar una línea de trabajo de mejora en este aspecto. Nos referimos a las pruebas manuscritas por el alumno. Es cierto que a medida que avanzan los cursos sucesivos, se observa una mejora en estos aspectos, que no suponen una merma significativa en elLeer más…

ACIDIFICACIÓN DE LOS OCÉANOS: Material apropiado para Física y Química de toda la E.S.O. y básico pero de interés para Bachillerato. En los últimos años venimos escuchando mucho que los océanos se están acidificando, pero, ¿qué es la acidificación? El término acidificación se refiere al proceso por el cual los océanos se vuelven más ácidos. Esto se da cuando el CO2 entra en el agua de mar y reacciona con las moléculas de agua, formando ácido carbónico y aumentando su acidez, en consecuencia bajando su PH. CO2 + H2O → H2CO3 → CO32- + 2 H+  Esos H+ son los que producen la acidificación delLeer más…

FUERZAS. TENSIÓN: Vamos a construir un tensigrity, barras flotando “mágicamente” en el aire, sujetas mediante cables a otras barras que también flotan. Todo sin soporte rígido que vaya apuntalando y sin orden aparente. No nos vamos a oponer a la gravedad con palos o tablas, vamos a crear un equilibrio con fuerzas de tensión  La idea es la de una estructura compuesta de un conjunto de cables continuos (se pueden tocar) a tracción y un conjunto de barras discontinuas (no se tocan) estableciendo un volumen espacial estable. Mostramos una presentación preliminar del documento correspondiente a esta práctica diseñada para Física y Química de 4º deLeer más…

A nadie se le escapa la complejidad del contenido de formulación inorgánica, sobre todo para los dos cursos de Bachillerato: Física y Química de 1º de Bachillerato, e incluso Química de 2º de Bachillerato. Por ello hemos hecho un esfuerzo desde siempre por concretar y actualizar este contenido según las indicaciones de la I.U.P.A.C. y de la experiencia. Tal es la línea que nos hemos marcado desde este proyecto, en la elaboración y actualización del CUADERNILLO DE FORMULACIÓN INORGÁNICA, que en el momento presente, va por su versión nº 30, y del material audiovisual que complementamos al mismo en el siguiente enlace de esta mismaLeer más…

En ocasiones, nos encontramos alumnos que cuando les entregamos una prueba, observamos que ni siquiera la leen con intensidad, que no hacen un mínimo esfuerzo por intentar responder a alguna cosa y la entregan absolutamente en blanco. Suele ocurrir con alumnos que tienen pendiente la asignatura del curso anterior y otras situaciones personales o académicas específicas. Independientemente  de las medidas de atención a estas realidades, proponemos a través de este espacio que nos brinda el proyecto ACHIMAGEC, la siguiente posibilidad: Cuando nos damos cuenta de que el alumno está directamente “pasando” de la prueba, o cuando nos entrega la prueba en blanco, le indicamos queLeer más…

LA MAGIA DEL VOLCÁN: Situación de aprendizaje emergente, a causa del volcán de La Palma que se inició el 19 de Septiembre de 2021, y hoy 13 de Noviembre de 2021, sigue activo. Se elaborará una maqueta de volcán, que se pondrá en funcionamiento permitiéndonos reflexionar sobre los procesos físicos y químicos asociados a este brutal comportamiento de la naturaleza, al mismo tiempo que encontraremos el momento de reflexionar sobre las terribles consecuencias que se están sufriendo en nuestra Isla Hermana de La Palma. Trabajaremos numerosas competencias y contenidos de la materia Física y Química en Secundaria Obligatoria, detallados en el documento que se adjuntaLeer más…

LA IMPORTANCIA DE LLEVAR LA ASIGNATURA AL DÍA: En Matemáticas, Física y Química es esencial llevar la asignatura al día. Si dejamos para el final, para el día previo a la prueba evaluadora estos contenidos, lo normal es que no obtengamos los resultados que deseamos. La atención diaria, así como tomar apuntes a lo largo de las explicaciones en clase y al menos un ligero repaso de lo visto cada día, es esencial para culminar con éxito estas asignaturas. Con frecuencia y por este motivo, el alumno sencillamente cuando no entiende las explicaciones, ni siquiera sabe qué preguntar y dónde se ha quedado atascado, motivandoLeer más…

Adviento: del latín adventus (“llegada”). Los que hemos sido padres, igual que los que han tenido hermanos siendo ya mayores, saben que la “llegada” de un bebé a casa es todo un acontecimiento. Antes de que nazca se prepara esa llegada; con frecuencia se organizan muebles, se pinta parte de la casa, se prepara la habitación… Todo lo que va pasando en la familia tiene mucho que ver con esa llegada. Hasta abuelos y tíos y demás familia, participan de esa expectación. En la casa se respira, la mayor parte de las veces, un ambiente diferente: hay más sosiego, más tranquilidad, más paz y seLeer más…

ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA. DIVERSIDAD DE LA MATERIA. TEORÍA CINÉTICO MOLECULAR Y MÁS COSAS DE FÍSICA Y QUÍMICA: CRITERIO DE EVALUACIÓN 4 DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 2º DE LA E.S.O. ACTIVIDAD 140 DEL PROYECTO ACHIMAGEC Esquema del contenido, para desarrollarlo en clase con la participación del grupo, que ya tiene de cursos anteriores la idea de la mayor parte de lo que se tratará. Dirigiendo y concretando lo que ellos conocen. ESTADOS DE LA MATERIA: Sólido, líquido y gaseoso… aunque hay otros: plasma, cristal líquido. La DENSIDAD está claro como varía… en general: Los sólidos mayor densidad que los líquidos, y aLeer más…

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME: CRITERIO DE EVALUACIÓN 8 DE FYQ DE 4º DE LA E.S.O. Y CRITERIO 7 DE FYQ DE 1º BACHILLERATO Entre otras cosas, el movimiento circular uniforme es la antesala del movimiento planetario, de las Leyes de Kepler, de ahí su importancia y el motivo de que nos ocupemos de él. Dentro del proyecto, se incluye en el contenido amplio DE CIRCULAR A KEPLER, que debe ser consultado para un mejor acercamiento a este movimiento, en el apartado correspondiente, aunque aquí sólo nos ocuparemos de los aspectos más prácticos del movimiento circular uniforme: LA SIGUIENTE IMAGEN PODRÍA SER UNA BUENA «CHULETA-RESUMEN»: Para introducirnos enLeer más…