DESDE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS, A TRAVÉS DEL DEPARTAMENTO CONJUNTO DE MATEMÁTICAS, HEMOS PREPARADO ESTE MATERIAL AUDIOVISUAL DE ESTUDIO DE FUNCIONES, PARA MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO: OBTENCIÓN DE DERIVADAS Cálculo de Derivadas, video 1: https://youtu.be/fiW_RDIyxV0 Cálculo de Derivadas, video 2: https://youtu.be/NMrkJ-W56eE Cálculo de Derivadas, video 3: https://youtu.be/Br7AElNWYTo Cálculo de Derivadas, video 4: https://youtu.be/c_iHqdxhyvc REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES, POLINÓMICAS Y RACIONALES: Representación de una función polinómica de grado tres, video 1: https://youtu.be/pnE9tKBgUSA Representación de una función polinómica de grado tres, video 2: https://youtu.be/TeCbBRZyt08 Representación de una función racional, video 1: https://youtu.be/TeCbBRZyt08 Representación de una función racional, video 2: https://youtu.be/3aTysYZWn08 Curvatura en función polinómica de tercerLeer más…

DESDE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS, A TRAVÉS DEL DEPARTAMENTO CONJUNTO DE MATEMÁTICAS, HEMOS PREPARADO EL SIGUIENTE MATERIAL AUDIOVISUAL, DE TRATAMIENTO DE LA DISTRIBUCIÓN NORMAL DE PROBABILIDAD: DISTRIBUCIÓN NORMAL DE PROBABILIDAD: Recursos audiovisuales, para el tratamiento del cálculo de probabilidades, según la herramienta, DISTRIBUCIÓN NORMAL DE PROBABILIDAD: Distribución normal, características principales, distribución normal estándar: https://youtu.be/rNBRPh9fc20 Calcular probabilidades en la distribución normal estándar, diferenciados en cuatro casos. Utilización de la tabla N(0, 1): https://youtu.be/nuKC8y9IdgU Tipificar es transformar cualquier variable X en su equivalente en la N(0, 1) para poder utilizar la tabla de la distribución normal estándar en el cálculo de probabilidades. Z=(X-μ)/σ https://youtu.be/fBUteZcA_Rg   TENERLeer más…

DESDE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS, A TRAVÉS DEL DEPARTAMENTO CONJUNTO DE MATEMÁTICAS, HEMOS PREPARADO LOS SIGUIENTES RECURSOS DE PROBABILIDAD, PARA MATEMÁTICAS DE 2º DE BACHILLERATO: En el documento que se adjunta, de fichas de ejercicios de probabilidad, en este artículo se resuelven las tres primeras fichas, a través de videos, que se catalogan a continuación de la presentación del documento. A la resolución de la ficha 4, de distribución binomial, así como otros ejercicios, a través igualmente de material audiovisual, a través de este enlace, particularizado para la distribución binomial: http://achimagec.com/distribucion-binomial-de-probabilidad-para-matematicas-de-bachillerato DOCUMENTO CON LAS FICHAS DE TRABAJO DE PROBABILIDAD, PARA MATEMÁTICAS DE 2º DELeer más…

EJERCICIOS RESUELTOS DE DISTRIBUCIÓN BINOMIAL DE PROBABILIDAD, PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO: En la línea marcada estos días, de preparación de material audiovisual para compensar la situación de suspensión de clases, por el coronavirus, hemos elaborado este material de DISTRIBUCIÓN BINOMIAL, para el cálculo de probabilidades. Este contenido es posible que se quedara en el tintero, pero consideramos que es muy interesante abordarlo a modo de flipped-classroom, ya que al ser susceptible de su inclusión en exámenes E.B.A.U., puede ayudar a los alumnos a superar la prueba con éxito. Debemos animar a visualizar el contenido, ya que el mismo es muy sencillo y tal y comoLeer más…

Con frecuencia la parte de cónicas en Matemáticas de 1º de Bachillerato queda relegada a un segundo plano como consecuencia de la carga curricular de la asignatura en este nivel. Parte del problema tiene su causa en la necesidad de homogeneizar contenidos entre los alumnos en este inicio de etapa complicada y definitiva: El Bachillerato. Homogeneizando contenidos entre los alumnos que llegan desde la Educación Secundaria Obligatoria, que además con frecuencia nos llegan desde distintos centros y realidades, se invierte al inicio un tiempo nada despreciable. Desde Achimagec, y a través del aprendizaje basado en proyectos, proponemos la utilización de este contenido de cónicas aLeer más…

Los de Matemáticas del Instituto Nuestra Señora del Pilar, nos ∑umamo∑ al proyecto. Vamos a denominar a esta variación del PROYECTO ACHIMAGEC, PROYECTO Ν∑∏. Desde el departamento de Matemáticas nos hacemos eco de la triste realidad que supone que determinados ejercicios de física y química no se lleven a buen fin por carencias puramente matemáticas. A lo largo de toda la formación matemática de un alumno en la E.S.O. e incluso en el bachillerato, la incógnita que usamos en las ecuaciones es la «x». Entendemos que el traslado de las estrategias matemáticas de resolución de ecuaciones y de sistemas ampliamente trabajadas en matemáticas a la asignatura deLeer más…

Hay mucha documentación al respecto del Aprendizaje Basado en Proyectos. Todas las referencias a esta metodología del ABP tienen en común los siguientes aspectos, que se considera que tienen que estar ligados al proyecto: Conectado con la realidad cotidiana. Participación activa del alumnado. Atractivo. Motivador. Producto final interesante para compartir y mostrar. Relacionado con el currículo, con los criterios de evaluación y estándares correspondientes. …. Esa documentación hace referencia a proyectos que en su mayoría corresponden a niveles de Educación Primaria. Con frecuencia, además, se observa que hay mucha teoría y fundamentación metodológica. A nosotros nos toca hablar de la dificultad de abordar esta metodologíaLeer más…