AGUA ENERGÍA DESARROLLO SOSTENIBLE
AGUA-ENERGÍA-DESARROLLO SOSTENIBLE-LAUDATO SI-AGENDA 2030:
Enfocado y evaluado como trabajo trimestral, para dedicar una sesión cada dos semanas, al objeto de observar el seguimiento, proponer mejoras en la retroalimentación, subsanar carencias, generar nuevas preguntas, profundizar en aspectos relevantes emergentes como consecuencia del trabajo que se va realizando, abrir nuevas líneas de investigación de interés…
El objetivo es IMPLICARSE en el desarrollo sostenible, dentro del proyecto IMPLICA-T. Las conclusiones del trabajo se compartirán con la Comunidad Educativa y el entorno en función de las posibilidades. El alumno debe convertirse en un agente de Desarrollo Sostenible, promoviendo en su entorno un uso racional del agua y de la energía y sumarse a las iniciativas LAUDATO y AGENDA.
DESCRIPTORES OPERATIVOS DE COMPETENCIAS CLAVE RELACIONADOS: (CCL3 ESO)
TRES LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:
AHORRO DOMÉSTICO DEL AGUA.
PROYECTO CHIRA-SORIA.
RELACIÓN CON ENCÍCLICA LAUDATO SI y AGENDA 2030 DE LA PROBLEMÁTICA INVESTIGADA
Con respecto al AHORRO DOMÉSTICO DEL AGUA, comenzar proponiendo a los alumnos que midan el volumen de agua que se desperdicia en la ducha, hasta que empieza a salir el agua a la temperatura deseada. Deben medirla con utensilios domésticos o buscando el modo de hacerlo con la mayor certeza posible. Se deben tomar tres medidas por alumno en diferentes momentos. Con los datos de toda la clase se elaborará una hoja de cálculo y se realizará un pequeño estudio estadístico que se compartirá con la comunidad educativa y entorno al objeto de concienciar de esta situación.
El alumno debe pensar y proponer soluciones y alternativas de uso para ese agua desperdiciada.
Relativo al PROYECTO CHIRA.SORIA: https://saltodechira.com/
En Gran Canaria hay opiniones contrarias con respecto al proyecto CHIRA-SORIA de aprovechamiento de la energía en nuestra isla. Se trata de que el alumno se informe en las múltiples entradas en red al respecto, conozca y se forme una opinión argumentada de «a favor» o «en contra» de la iniciativa y en qué condiciones. Debe al mismo tiempo que consulta información, promover el diálogo en su entorno familiar al respecto, mientras forma su propia opinión. El alumno debe tomar conciencia del número importantísimo de embalses en Gran Canaria, lo que nos transmite la enorme conciencia de aprovechamiento del agua de los canariones a lo largo de generaciones
El alumno al finalizar el trabajo debe tener una opinión formada y poder defenderla de forma argumentada en un debate que puede ser público. Las conclusiones se compartirán con la comunidad educativa y con el entorno.
De la RELACIÓN DE LA CUESTIÓN AGUA-ENERGÍA-DESARROLLO SOSTENIBLE CON LAUDATO-SI Y AGENDA 2030:
El alumno debe conocer los aspectos tanto de la encíclica como de la Agenda 2030 que hacen referencia a lo trabajado. Debemos sorprendernos y felicitarnos de que incluso, desde la más alta autoridad de la Iglesia, preocupe esta cuestión.
Al respecto debe poder defender de manera argumentada, con el apoyo de estos documentos, la problemática de las delicadas relaciones CTSA (Ciencia, tecnología, sociedad, medio ambiente) y tomar conciencia de la importancia del Desarrollo Sostenible en Canarias y en el Planeta. Todo ello porque estamos aquí para mejorar el mundo que nos rodea.
Se añade con posterioridad al diseño inicial la propuesta del Departamento de Religión, de buscar referencias en el Nuevo Testamento e incluso del Antiguo al tema del “agua”, intentando encontrar concordancias con la realidad actual, que puedan ser motivo de reflexión de interés.
CONSIDERAMOS QUE ESTA ACTIVIDAD CONSTITUYE UNA DINÁMICA QUE REFUERZA LA COMPETENCIA CIUDADANA.
SUGERENCIAS DE CONSULTA:
https://achimagec.com/laudato-si-episodio-i
LA PROPUESTA INICIAL DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
1ª semana de octubre: entrega del alumnado de los datos de agua desperdiciada y posibles soluciones alternativas de aprovechamiento. A lo largo del mes de Octubre se trabajará estadísticamente con estos datos para obtener conclusiones. Se conoce el proyecto Chira-Soria. Se ha consultado LAUDATO SI y AGENDA 2030, pendiente sólo por parte del alumno de formarse una opinión al respecto.
1ª semana de Noviembre: la opinión sobre el proyecto Chira Soria debe estar formada y elaborado un borrador con las argumentaciones al respecto.
1ª semana de Diciembre. Entrega del informe correspondiente.
SUJETA A MODIFICACIONES SEGÚN PROPUESTAS DEL ALUMNADO.
Hay que decir que a la vista del interés y del material que se está trabajando, se plantea con posterioridad, como un trabajo-proyecto para todo el curso, o al menos para el semestre inicial. Seguimos atendiendo propuestas.