INFORMACIÓN DE RETORNO FEED BACK PRUEBAS EVALUADORAS Y AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO COMPETENCIA PERSONAL SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER LOMLOE RETROALIMENTACIÓN (FEED BACK) ADICIONAL EN LAS PRUEBAS EVALUADORAS. LA INFORMACIÓN DE RETORNO Y LA AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO: A los alumnos, con posterioridad a una prueba, una vez ha sido corregida y calificada, les indicamos que hagan una foto cuando se les entrega para su consulta, para que no vuelvan a cometer los mismos errores, si los hubiera. Del mismo modo y evidentemente, los alumnos pueden «reclamar» o solicitar una revisión de algún aspecto de la corrección en desacuerdo: en este caso les indicamos que envíenLeer más…

ADAPTACIONES FÍSICA QUÍMICA L.O.M.L.O.E. ADAPTACIONES CURRICULARES EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EN FÍSICA Y QUÍMICA: Lo que mencionamos no pretende ser un conjunto de ADAPTACIONES CURRICULARES EN FÍSICA Y QUÍMICA, documentadas con el rigor necesario. Pretende dar ideas y es la manera de este proyecto ACHIMAGEC de dar respuesta a los ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada para un alumno, con el fin de responder a sus necesidades educativas especiales. DEL BORRADOR DE CURRÍCULO DE FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA EN CANARIAS en lo que respecta a situaciones de aprendizaje, orientacionesLeer más…

MOTIVACIÓN APRENDIZAJE PROYECTOS ABP SOBRE LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (A.B.P.) La motivación en el aprendizaje, no sólo consiste en montar una fiesta donde se aprendan los contenidos. La motivación no tiene por qué derivar exclusivamente de algo divertido o festivo, aunque también. Se motiva al alumno cuando la realidad matemática o físico-química planteada en clase guarda conexión con la realidad, con lo cotidiano. En niveles de Bachillerato en ocasiones estas conexiones no son sencillas de ver, sobre todo en los contenidos más teóricos, lo que requiere algo más de creatividad. Un ejemplo: EL SURFERILLO MIEDOSO, para introducirnos enLeer más…

UTILIDAD LOGARITMOS LEYES KEPLER UTILIDAD DE LOS LOGARITMOS. TERCERA LEY DE KEPLER: MATEMÁTICAS/FÍSICA Y QUÍMICA 4º E.S.O. MATEMÁTICAS/FÍSICA Y QUÍMICA 1º BACHILLERATO FÍSICA 2º BACHILLERATO ARITMÉTICA, ÁLGEBRA, ANÁLISIS, GRAVITACIÓN A nadie se le escapa el rechazo que produce en los estudiantes esta operación de los logaritmos. Intentaremos con este artículo/actividad recuperar la simpatía por esta operación, o al menos un enfoque interdepartamental de esta herramienta. Utilizaremos o pondremos en marcha estrategias relacionadas con: Logaritmos: cálculo y ecuaciones logarítmicas Geometría en dos dimensiones, con la ecuación de la recta que pasa por dos puntos. La función lineal. La Tercera Ley de Kepler. Un poco de historia.Leer más…

FLIPPED SUMMER CLASSROOM MATEMÁTICAS PARA QUE FLIPPES CUANDO INICIES 2º DE BACHILLERATO EN MATEMÁTICAS: PARA QUE INICIES UN CURSO MUY COMPLEJO COMO UNA MOTO Y CONSIGAS LOS RESULTADOS ESPERADOS SIN ESTRÉS. A FAVOR DE UN VERANO INVERTIDO. A nadie se le escapa que 2º de bachillerato es un curso complejo y definitivo. Dura menos, tenemos la EBAU a la vista y los que llevamos como mínimo un par de décadas dando clases en este curso, primero COU y después 2º de Bachillerato, sabemos que se atraganta, o cuanto menos, cuesta conseguir los objetivos esperados, sobre todo si son muy ambiciosos. Además los alumnos y lasLeer más…

BALANCE ACHIMAGEC JUNIO 2022 BALANCE FINAL DEL PROYECTO ACHIMAGEC, EN JUNIO DE 2022: El proyecto nace hace cuatro cursos, intentando la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), para las asignaturas de Matemáticas y Física y Química, en las dos etapas en las que los IIDD realizan su labor (Secundaria y Bachillerato). No es una labor fácil, ya que en estas dos etapas, sobre todo en Bachillerato, el peso del currículo es muy determinante, porque tenemos muy presente la preparación para las pruebas EBAU de nuestros alumnos. Las líneas de trabajo marcadas desde el inicio, algunas más logradas que otras: Desarrollo de actividades motivadoras de Ciencias,Leer más…

EVALUACIÓN CALIFICACIÓN MATERIAS PENDIENTES PROPUESTA DE EVALUACIÓN / CALIFICACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES (NO SUPERADAS) DEL CURSO ANTERIOR, PARA LA E.S.O.: El interés de la Normativa de Educación por evitar al alumno la repetición de curso escolar en la LOMLOE, que se indicaba en leyes anteriores; la educación inclusiva como principio fundamental y la consideración de las competencias para la promoción de curso, nos plantean un escenario en el que posiblemente nos encontremos con varios casos de alumnos con asignaturas pendientes del curso anterior. No es de extrañar que la mayor parte de esas materias pendientes correspondan a las asignaturas Física y Química y Matemáticas, porLeer más…

REFUERZO FÍSICA 2º BACHILLERATO MATERIALES DE REFUERZO PARA FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO: Recursos adecuados para el trabajo de los alumnos que: SE ENCUENTRAN REPITIENDO 2º DE BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA SALUD O TECNOLÓGICO. POR CUALQUIER OTRO MOTIVO, NECESITAN UN REFUERZO DE FÍSICA. DESEAN LOS ALUMNOS O SUS FAMILIAS UN ESQUEMA ORGANIZADO DE LO MÁS RELEVANTE DE FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO. PARA ALUMNOS ABSENTISTAS O CON UN NÚMERO IMPORTANTE DE AUSENCIAS A CLASE, POR CAUSAS JUSTIFICADAS O NO, QUE DESEAN INCORPORARSE A LA ASIGNATURA. PARA ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO QUE DESEAN ANTICIPARSE AL CURSO SIGUIENTE, CON LA DINÁMICA FLIPPED SUMMER CLASSROOM, OLeer más…

PROYECTO ABP CIENCIAS ACHIMAGEC ASPECTOS ACADÉMICOS SIGNIFICATIVOS DEL PROYECTO DE CIENCIAS ACHIMAGEC, DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS: PROYECTO DE CIENCIAS CURRICULAR ⇔ MOTIVADOR: Desde el inicio, la línea principal de trabajo es que las propuestas tengan un peso curricular importante, con actividades que motiven el gusto y el aprendizaje por las Ciencias, intentando una conexión con el interés del alumno. Entendemos además, que aportar recursos audiovisuales propios (elaborados por nuestros docentes), en el momento actual, que resuelven las actividades que proponemos, puede resultar motivador para el alumno: ARTÍCULOS CON CONTENIDOS QUE INCLUYEN EJERCICIOS Y TAREAS RESUELTAS A TRAVÉS DE VÍDEOS. PROYECTO DE CIENCIAS PREOCUPADOLeer más…

PRUEBAS TAREAS EN POSITIVO PRUEBAS EVALUADORAS Y TAREAS EN POSITIVO: ENTRE OTRAS CONSIDERACIONES, PARA PROMOVER LA ASISTENCIA A CLASE EN MOMENTOS «ESPECIALES» Y EL TRABAJO DIARIO. Además debe ser considerada una medida que atiende a la diversidad, mejora el rendimiento y premia el esfuerzo adicional voluntario, entre otras implicaciones en estudio y análisis. PRUEBAS EVALUADORAS O TAREAS EN POSITIVO, QUE SÓLO CUENTAN PARA MEJORAR LA MEDIA DEL ALUMNO: Estrategia apropiada para desarrollarla en momentos «especiales» de la dinámica de clase. Debe considerarse por lo tanto una medida excepcional: Periodos previos a vacaciones o a final de curso, en el que pueden existir ausencias significativas noLeer más…