EXAMEN ARITMÉTICA ÁLGEBRA BACHILLERATO ECUACIONES COMPLEJOS TRIGONOMETRÍA SISTEMAS MATEMÁTICAS 1º BACHILLERATO CIENCIAS PRUEBA DE EXAMEN DE ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA PARA MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO, RESUELTA: PRUEBA EVALUADORA QUE INCLUYE SABERES BÁSICOS DE MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO CIENCIAS RELATIVOS A: Ecuaciones exponenciales Ecuaciones logarítmicas Ecuaciones irracionales Ecuaciones polinómicas de grado superior a dos Ecuaciones con denominadores algebraicos Ecuaciones trigonométricas Operaciones con números complejos Sistemas de tres ecuaciones con tres incógnitas contextualizados MÁS RECURSOS DISPONIBLES PARA MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO: MATEMÁTICAS 1º DE BACHILLERATO EJERCICIO M1BE2133: Resolver la siguiente ecuación exponencial: SOLUCIÓN DEL EJERCICIO: EJERCICIO M1BE2134: Resolver la siguiente ecuación logarítmica: log (3x-1)  -logLeer más…

INDUCCIÓN MAGNÉTICA FUERZA ELECTROMOTRIZ CAMPO MAGNÉTICO FÍSICA BACHILLERATO INDUCCIÓN MAGNÉTICA. FUERZA ELECTROMOTRIZ INDUCIDA: Este contenido tiene que ver con el modo que estamos produciendo la electricidad que usamos en casa, en la industria o en el transporte. Ojalá nuestros alumnos de la rama científico-técnico en el futuro, sean capaces de diseñar dispositivos más eficientes de producción de corriente eléctrica, así como de almacenamiento en beneficio sobre todo del medio ambiente en suma, de «La Casa Común». GUARDA RELACIÓN CON ASPECTOS DEL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS Y L.O.M.L.O.E. INVESTIGO CIENCIA CON CONCIENCIA: En un momento en el que seLeer más…

PRUEBA ANÁLISIS ÁLGEBRA MATRICES PRUEBA DE EXAMEN DE ANÁLISIS Y ÁLGEBRA DE MATRICES PARA MATEMÁTICAS DE 2º DE BACHILLERATO: EJERCICIO M2BE2132: Calcular la siguiente integral indefinida: SOLUCIÓN DE ESTE EJERCICIO: EJERCICIO M2BE2129: Sabiendo que las siguientes matrices A y B son, resolver el siguiente sistema de ecuaciones matricial: SOLUCIÓN DE ESTE EJERCICIO: EJERCICIO M2BE2130: a.- Discute el siguiente sistema de ecuaciones según el parámetro k. b.- Resuélvelo cuando se trate de un sistema compatible indeterminado. SOLUCIÓN DE ESTE EJERCICIO: EJERCICIO M2BE2131: Dada la función: a.- Determina los valores de los parámetros  para que dicha función tenga un extremo relativo en el punto de abscisa x=3,Leer más…

ECUACIÓN ESTADO GASES IDEALES ECUACIONES DE PRIMER GRADO ECUACIÓN DE ESTADO DE LOS GASES IDEALES: P·V=n·R·T Donde: «P» es la Presión en atmósferas: (1 atm = 760 mm de Hg) (1 atm = 101325 Pascal -pa-) (1 atm = 1,01325 Bar) «V» es el Volumen en litros. (tener en cuenta las conversiones de unidades de volumen) «n» es el número de moles (n = gramos/Masa Molecular), donde se refleja el número de partículas que componen el gas. «R» es constante e igual a 0,082 atm·L/(mol·K); cuando la presión está en atmósferas, el volumen en litros y la temperatura en Kelvin. Constante de los gases ideales.Leer más…

SEGURIDAD VIAL CINEMÁTICA DINÁMICA FÍSICA APLICADA RELACIONADO CON EL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. OPOSICIONES PARA LA POLICÍA SEGURIDAD VIAL. CINEMÁTICA Y DINÁMICA. FÍSICA APLICADA: Guarda relación con los siguientes aspectos del PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS: INVESTIGO INTERIORIZO PROCESOS Y VALORES DE LA DISTANCIA DE FRENADO: En los accidentes, cuando un coche frena bruscamente, dejando marcas en la carretera, se puede calcular la velocidad que llevaba el vehículo antes de frenar, lo cual permite analizar la responsabilidad de los conductores si llevaban velocidades superiores a las permitidas en caso de accidentes. Aparte de mucha química, la policíaLeer más…

TRABAJO ENERGÍA Vs DINÁMICA SECUNDARIA BACHILLERATO  TRABAJO Y ENERGÍA FRENTE A DINÁMICA II: Este artículo es una continuación de TRABAJO Y ENERGÍA VS DINÁMICA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO, cuya consulta es de mucho interés, por los ejercicios propuestos, los materiales audiovisuales que se añaden, así como por los aspectos para docentes y relacionados con la LOMLOE, que se incluye. ESTE MATERIAL TIENE RELACIÓN CON ASPECTOS DEL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS EJERCICIO FQ1BE2393: Desde la base de un plano inclinado 30º, lanzamos hacia arriba un cuerpo de 12 kg de masa con una velocidad inicial desconocida. Una vez elLeer más…

REPRESENTACIÓN FUNCIONES MATEMÁTICAS BACHILLERATO EJERCICIOS RESUELTOS DE REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES, CON MATERIALES AUDIOVISUALES DE APOYO: ASPECTOS FORMALES PARA DOCENTES, AL FINAL DEL ARTÍCULO, PARA NO INTERFERIR CON LO QUE ES DE INTERÉS PARA NUESTROS ALUMNOS. ESTE MATERIAL TIENE RELACIÓN CON ASPECTOS DEL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS EJERCICIO M1BE2079: Realizar el estudio completo de la siguiente función y representarla. Contrastar la representación utilizando Geogebra para Ipad o similar: f(x) = x3 – 3x + 2 EJERCICIO M1BE2080: Realizar el estudio completo de la siguiente función y representarla. Contrastar la representación utilizando Geogebra para Ipad o similar: f(x) = x3Leer más…

EVALUACIÓN INICIAL FÍSICA QUÍMICA EVALUACIÓN SUB CERO LA EVALUACIÓN INICIAL EN FÍSICA Y QUÍMICA: La evaluación inicial es preceptiva y es una información inestimable para los docentes y las familias de los alumnos al comienzo del curso. No cuenta a nivel calificaciones, es informativa. En esa información que vamos a recibir de los alumnos, es poco operativo para Física y Química o incluso Matemáticas, realizar un cuestionario o prueba que se realice según lleguen de las vacaciones del verano, puesto que las estrategias matemáticas necesarias en esta asignatura, así como los conceptos de la materia, casi con total probabilidad, se han borrado durante los 3Leer más…

EXAMEN ANÁLISIS SEGUNDO BACHILLERATO EXAMEN DE ANÁLISIS PARA MATEMÁTICAS DE 2º DE BACHILLERATO: LOS ENUNCIADOS DE LA PRUEBA: LAS SOLUCIONES DE LA PRUEBA: MÁS RECURSOS PARA MATEMÁTICAS II DE 2º DE BACHILLERATO: MATEMÁTICAS II 2º DE BACHILLERATO EXÁMENES MATEMÁTICAS 2º BACHILLERATO ESTE MATERIAL TIENE RELACIÓN CON ASPECTOS DEL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIASLeer más…

MATEMÁTICAS Y SENTIDO COMÚN GRUPOS WASSAP ENTRE ESCOLARES EL SENTIDO COMÚN ES LÓGICA MATEMÁTICA: Hay estudios que demuestran que la música y las matemáticas aumentan la materia gris del cerebro. En la materia gris se encuentran la mayoría de las células neuronales del cerebro y en ella concurren las áreas cerebrales que participan en varios aspectos, entre otros: las emociones, la toma de decisiones y el autocontrol. El aprendizaje de las matemáticas lleva aparejado innumerables ventajas que se pueden escapar inicialmente. El sentido común, aparte de poco frecuente, es lógica matemática, es probabilidad, es teoría de la decisión, es cálculo de bienestar. Es quién nosLeer más…