MATEMÁTICAS FÍSICA COMUNICACIÓN LINGÜISTICA APORTACIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DE FÍSICA Y QUÍMICA Y MATEMÁTICAS AL PLAN DE COMUNICACIÓN LINGÜISTICA: Los de ciencias, a diferencia de lo que se puede pensar, trabajamos con intensidad la comunicación lingüistica, sobre todo en lo que se refiere a COMPRENSIÓN LECTORA. Intentamos aquí documentarlo y además proponer estrategias que fomenten la ORALIDAD y la EXPRESIÓN ESCRITA. Estas tres cuestiones: COMPRENSIÓN LECTORA ORALIDAD EXPRESIÓN ESCRITA Son aspectos que los docentes de ciencias tenemos que agradecer que se contemplen en los PLANES DE COMUNICACIÓN LINGÜISTICA y nos atrevemos a decir que por el éxito en nuestras asignaturas, nosotros tenemos que trabajarlos conLeer más…

SENTIDO INICIATIVA MÉTODO B.L.V. SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU DE EMPRESA. EL MÉTODO B.L.V. («BÚSCATE LA VIDA»). COMPETENCIA EMPRENDEDORA: Por sentido de la iniciativa y espíritu de empresa se entiende la habilidad de la persona para transformar las ideas en actos. Está relacionado con la creatividad, la innovación y la asunción de riesgos, así como con la habilidad para planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Asimismo, esta competencia requiere de las siguientes destrezas o habilidades esenciales: capacidad de análisis; capacidades de planificación, organización, gestión y toma de decisiones; capacidad de adaptación al cambio y resolución de problemas; comunicación, presentación, representaciónLeer más…

LA MAGIA DEL VOLCÁN: Situación de aprendizaje emergente, a causa del volcán de La Palma que se inició el 19 de Septiembre de 2021, y hoy 13 de Noviembre de 2021, sigue activo. Se elaborará una maqueta de volcán, que se pondrá en funcionamiento permitiéndonos reflexionar sobre los procesos físicos y químicos asociados a este brutal comportamiento de la naturaleza, al mismo tiempo que encontraremos el momento de reflexionar sobre las terribles consecuencias que se están sufriendo en nuestra Isla Hermana de La Palma. Trabajaremos numerosas competencias y contenidos de la materia Física y Química en Secundaria Obligatoria, detallados en el documento que se adjuntaLeer más…

DISTRIBUCIÓN BINOMIAL PROBABILIDAD BACHILLERATO FICHA 4 DE CÁLCULO DE PROBABILIDADES EJERCICIOS RESUELTOS DE DISTRIBUCIÓN BINOMIAL DE PROBABILIDAD, PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO: En la línea marcada estos días, de preparación de material audiovisual , hemos elaborado este material de DISTRIBUCIÓN BINOMIAL, para el cálculo de probabilidades. Resolución de ejercicio de Probabilidad, de dos maneras distintas, una de ellas, utilizando la DISTRIBUCIÓN BINOMIAL. Perfecto para introducirnos en esta nueva herramienta de cálculo de probabilidades. https://youtu.be/iNO8GCmST1E De introducción teórica super básica a través de un ejercicio ejemplo que se resuelve. EJERCICIO 1: Un examen tipo test, tiene 10 preguntas, cada una con cuatro opciones, de las cuales sóloLeer más…

TRANSFORMACIONES DE ENERGÍA. EL CALABAZO: Dentro del proyecto Achimagec, mostramos la actividad catalogada dentro del proyecto con el número 72, pretendiendo acercar de forma entretenida los contenidos relativos a la Energía, su relación con el trabajo, la conservación y las conocidas transformaciones de energía cinética en potencial o viceversa, hemos diseñado este recurso de clase, que sigue en elaboración. Lo más destacable es la relación que tiene con los contenidos canarios, en lo que respecta a la actividad de los isleños del «CALABAZO», que no es sino el reflejo de la dificultad del acceso al agua en las islas y del ingenio de los canariosLeer más…

MEDIDA DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD EN CLASE: PRÁCTICA DE LABORATORIO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 2º Y 3º E.S.O. Nº 1 Y Nº 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º BACHILLERATO Nº 8 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FÍSICA 2º DE BACHILLERATO Nº 1 Actividad que se puede considerar adecuada para Física y Química de 2º y 3º de la ESO, 1º de Bachillerato y para Física de 2º de Bachillerato. Para Física y Química de 2º de la ESO, el desarrollo de teoría que se aporta se limita a un recorrido rápido por las condiciones y elLeer más…

EL SURFERILLO MIEDOSO. MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE: CRITERIO DE EVALUACIÓN 9 DE FYQ 2º ESO Y 3º E.S.O. CRIT FYQ 1º BAC: CRIT 8 CRITERIOS 7 Y 8 DE FIS 2BAC (INTRODUCCIÓN) Actividad simpática para introducir el MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE, Y DESPUÉS EL MOVIMIENTO ONDULATORIO. Adecuada para impartir el tema en Física y Química de 2º de la ESO y para recordar este tipo de movimiento al empezar con el tema de ONDAS en 2º de Bachillerato. Tenemos un número importante de alumnos que practican surf, lo cual nos permite, al menos inicialmente, despertar el interés sobre esta actividad. Con frecuencia olvidamos que el movimiento ondulatorioLeer más…

EL TOLETE QUE NO CONOCE LA TERCERA LEY DE NEWTON: Se pretende con esta actividad vinculada al proyecto ACHIMAGEC, dentro del APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (A.B.P.) reflexionar sobre el comportamiento inadecuado de «pegarle una piña a una pared», en situaciones totalmente inconvenientes de tensión, ridiculizarlo y relacionarlo con la LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN de NEWTON. Se acarician desde nuestro punto de vista un número no desdeñable de COMPETENCIAS, no sólo las específicas del departamento: BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA y MATEMÁTICA, sino posiblemente las más interesantes de la actividad, las competencias SOCIALES Y CÍVICAS y APRENDER A APRENDER. Todo ello con un poquito deLeer más…

PROFUNDIZANDO LEYES DE NEWTON PROFUNDIZANDO EN LAS LEYES DE NEWTON: Actividad muy interesante en lo que respecta al trabajo interdepartamental. La realidad es que se abordan las Leyes de Newton desde numerosos departamentos. El diseño de la actividad comienza con la solicitud por parte del departamento de Lengua Castellana y Literatura al departamento de Física y Química de un texto expositivo de interés para física y química que pueda ser utilizado por Lengua. La actividad se desea diseñar para Primero de Bachillerato, tanto para modalidades Científico-Técnica como para Humanidades y Ciencias Sociales. La Elección de las Leyes de Newton con posterioridad se observa que abreLeer más…

PROPUESTA DE PORTFOLIO DIGITAL PROPUESTA DESDE EL PROYECTO, PARA UN PORTFOLIO, ATENDIENDO A LAS INQUIETUDES DEL PROYECTO Y ADECUADO PARA FÍSICA Y QUÍMICA: Zurrón: Bolsa para llevar la comida. Bolsa de pellejo, que regularmente usan los pastores para guardar y llevar su comida u otras cosas. “El zurrón del gofio… yo lo traigo aquí… el que quiera gofio… me lo pida a mí….” “El zurrón del curso… yo lo tengo aquí… el que quiera ver el curso… me lo pida a mí….” SE PRETENDE CON ESTA DINÁMICA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: APRENDER A APRENDER DIGITAL MATEMÁTICA Y BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICALeer más…