PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES / LEY DE HOOKE: PRÁCTICA DE LABORATORIO: MASA, VOLUMEN, DENSIDAD, PESO, EMPUJE. CRITERIOS DE EVALUACIÓN NÚMEROS 1,2,3 y 8 DE 2º y 3º DE LA E.S.O. Principio de Arquímedes: “Todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y ascendente que equivale al peso del fluido desalojado”. Es lo que ocurre con los barcos, los globos aerostáticos, las sopladeras de helio, por eso flotan o ascienden en el fluido en el que se encuentran. En el primer caso, en el que el peso es mayor que el empuje, la bolita se hunde. En el segundo caso, en el que el empujeLeer más…

PRÁCTICA LABORATORIO PARABOLICO INTERDEPARTAMENTAL PRÁCTICA DE LABORATORIO MOVIMIENTO PARABÓLICO-PLANO INCLINADO: PRÁCTICA DE LABORATORIO PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FYQ 1º BAC. CRITERIOS Nos 1, 7, 8, 9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MAT 1º BAC. CRITERIOS Nos 1, 2, 4, 7, 8 ACTIVIDAD 149 DEL PROYECTO COMPETENCIAS IMPLICADAS: SE TRABAJA CON INTENSIDAD LA COMPETENCIA MATEMÁTICA Y BÁSICA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Capacidad de aplicar el razonamiento matemático y sus herramientas para describir, interpretar y predecir distintos fenómenos en su contexto. Requiere de conocimientos sobre los números, las medidas y las estructuras, así como de las operaciones y las representacionesLeer más…

PRÁCTICA LABORATORIO LEY DE HOOKE: ACTIVIDAD 151 DEL PROYECTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN NÚMEROS 1,2,3 y 8 DE 2º y 3º DE LA E.S.O. PUEDE INTERESAR ESTA OTRA PRÁCTICA DE LABORATORIO: DETERMINACIÓN DE LA GRAVEDAD EN CLASE. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO: Se realiza en clase, no en el laboratorio, participando los alumnos en la medida de lo posible, respetando distancias. Las experiencias se realizan por parte del profesor a la vista de los alumnos que manipulan el material sin excesos. Se utiliza en una primera experiencia un dinamómetro muy antiguo y estimamos que inexacto (observamos que en ocasiones se queda atascado) 4 pesosLeer más…

DESCOMPOSICIÓN FUERZAS GEOMETRÍA TRIGONOMETRÍA PRÁCTICA DE LABORATORIO MATEMÁTICO-FÍSICO DE DESCOMPOSICIÓN DE FUERZAS, PARA SECUNDARIA: IR AL VIDEO QUE EXPLICA ESTA PRÁCTICA DE DESCOMPOSICIÓN DE FUERZAS E INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA: https://youtu.be/l7GhfZ5QTXw DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA Y BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA, por la cantidad enorme de aspectos implicados: ejes cartesianos, proyecciones, geometría, Pitágoras, trigonometría, calculadora, conceptos varios utilizados: triángulo rectángulo, escaleno… Descomposición de fuerzas inclinadas (que no caen en los ejes habituales) DESARROLLO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR, ya que requiere el uso del método B.L.V. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA APRENDER A APRENDER, por el proceso reflexivo que lleva pensar antes de actuar. DESARROLLOLeer más…

PRÁCTICA DE LABORATORIO DE FUERZAS, MASAS, DENSIDAD DE LÍQUIDOS Y SÓLIDOS: En Achimagec tenemos la inquietud de trabajar las dos «C»: CURRÍCULO Y COMPETENCIAS o COMPETENCIAS Y CURRÍCULO en ese orden… o en el otro. Entendemos que la práctica de laboratorio propuesta, para 2º de la ESO o 3º de la ESO, según conveniencia, responde medianamente bien a esa exigencia, al mismo tiempo que valoramos el aspecto interdisciplinar, por su relación con contenidos puramente matemáticos. No siempre es sencillo trabajar con los alumnos en el laboratorio y más teniendo en cuenta que hablamos de cursos inferiores de la E.S.O. Precisamente por ello, lo que proponemosLeer más…

MEDIDA DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD EN CLASE: PRÁCTICA DE LABORATORIO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 2º Y 3º E.S.O. Nº 1 Y Nº 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º BACHILLERATO Nº 8 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FÍSICA 2º DE BACHILLERATO Nº 1 Actividad que se puede considerar adecuada para Física y Química de 2º y 3º de la ESO, 1º de Bachillerato y para Física de 2º de Bachillerato. Para Física y Química de 2º de la ESO, el desarrollo de teoría que se aporta se limita a un recorrido rápido por las condiciones y elLeer más…