FUERZAS NATURALEZA FÍSICA SECUNDARIA FUERZAS GRAVITATORIAS, MAGNÉTICAS Y ELÉCTRICAS FUERZAS EN LA NATURALEZA PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN 8 Y 10 DE FÍSICA Y QUÍMICA 2º E.S.O. CRITERIO DE EVALUACIÓN 10 DE FÍSICA Y QUÍMICA 3º E.S.O. CRITERIO DE EVALUACIÓN 9 DE FÍSICA Y QUÍMICA 4º E.S.O. SE PRETENDE CON ESTA DINÁMICA ADEMÁS, EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: MATEMÁTICA Y BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMPETENCIA LINGÜISTICA APRENDER A APRENDER SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR. CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES COMPETENCIA ESPIRITUAL FUERZA DE ATRACCIÓN GRAVITATORIA: ACERCAMIENTO INICIAL AL CONTENIDO LEER EL SIGUIENTE ARTÍCULO: SI YO FUERA PROFESOR DE FÍSICA… Y ATEOLeer más…

PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES / LEY DE HOOKE: PRÁCTICA DE LABORATORIO: MASA, VOLUMEN, DENSIDAD, PESO, EMPUJE. CRITERIOS DE EVALUACIÓN NÚMEROS 1,2,3 y 8 DE 2º y 3º DE LA E.S.O. Principio de Arquímedes: “Todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y ascendente que equivale al peso del fluido desalojado”. Es lo que ocurre con los barcos, los globos aerostáticos, las sopladeras de helio, por eso flotan o ascienden en el fluido en el que se encuentran. En el primer caso, en el que el peso es mayor que el empuje, la bolita se hunde. En el segundo caso, en el que el empujeLeer más…

PRÁCTICA DE LABORATORIO MOVIMIENTO PARABÓLICO-PLANO INCLINADO: PRÁCTICA DE LABORATORIO PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FYQ 1º BAC. CRITERIOS Nos 1, 7, 8, 9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MAT 1º BAC. CRITERIOS Nos 1, 2, 4, 7, 8 ACTIVIDAD 149 DEL PROYECTO COMPETENCIAS IMPLICADAS: SE TRABAJA CON INTENSIDAD LA COMPETENCIA MATEMÁTICA Y BÁSICA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Capacidad de aplicar el razonamiento matemático y sus herramientas para describir, interpretar y predecir distintos fenómenos en su contexto. Requiere de conocimientos sobre los números, las medidas y las estructuras, así como de las operaciones y las representaciones matemáticas, y la comprensiónLeer más…

A.B.P. PROYECTO FÍSICA BALANCE ACHIMAGEC CUATRO CURSOS MÁS TARDE: Balance del proyecto de los cuatro años de existencia, donde intentamos la metodología A.B.P. (Aprendizaje Basado en Proyectos), en Física y Química de Bachillerato y Secundaria. Después de 4 años, mostramos parte de lo que nos resulta más significativo, pero, con humildad podemos decir que en Achimagec hay algo, aunque sea poco, que seguro puede interesar a Alumnos, Familias, Docentes y Equipos Directivos, de cualquier ámbito. Esto lo podemos afirmar porque los participantes más activos del proyecto tienen mucha experiencia docente, en estos momentos cambiantes, también en Educación. Achimagec es un Proyecto de Ciencias dependiente delLeer más…

MOVIMIENTO ONDULATORIO (ONDAS). BACHILLERATO: Puede interesar acceder al artículo de Movimiento Armónico Simple, de esta misma web, ya que es introductorio al movimiento ondulatorio: MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE IR A CONCEPTO DE ONDA Ecuación de Ondas: Ecuación del movimiento ondulatorio unidireccional EJERCICIOS DE MOVIMIENTO ONDULATORIO OBTENCIÓN DE LA ECUACIÓN DE ONDAS, PARA FÍSICA DE 2º BACHILLERATO IR A LEY DE SNELL, DE REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE ONDAS IR A PRINCIPIO DE HUYGENS IR A TIPOS DE ONDAS IR A ECUACIÓN DE ONDAS, DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO OTRAS FORMAS DE LA ECUACIÓN DE ONDAS, EN FUNCIÓN DE PARÁMETROS CARACTERÍSTICOS IR A DOBLE PERIODICIDAD DE UNA ONDA IR A FENÓMENOSLeer más…

TRIGONOMETRÍA EN FÍSICA: Mostramos a continuación, materiales audiovisuales de aplicación de la trigonometría en Física, en el sentido que nos permite descomponer fuerzas, utilizando la definición de las razones trigonométricas seno y coseno. Es una cuestión de interés, ya que antes de utilizar las leyes de Newton, tenemos que descomponer determinadas fuerzas. INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA. CONTRASTE GEOMÉTRICO: https://youtu.be/l7GhfZ5QTXw PRÁCTICA DETALLADA EN EL SIGUIENTE ENLACE: DESCOMPOSICIÓN DE FUERZAS: GEOMETRÍA VS TRIGONOMETRÍA DESCOMPOSICIÓN DE UNA FUERZA QUE FORMA UN CIERTO ÁNGULO CON LA HORIZONTAL: https://youtu.be/aPY2MEEe7MA DESCOMPOSICIÓN DEL PESO EN UN PLANO INCLINADO:  https://youtu.be/LUrWNdHZpEA DESCOMPOSICIÓN DE VARIAS FUERZAS EN UN PLANO INCLINADO, CON ACLARACIONES SOBRE LOS ÁNGULOS IMPLICADOS:Leer más…

PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA A TRAVÉS DE LAS LEYES DE LOS GASES: CRITERIO DE EVALUACIÓN 4 DE MATEMÁTICAS DE 2º E.S.O. Y CRITERIO 4 DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 2º E.S.O. MAGNITUDES DIRECTAMENTE E INVERSAMENTE PROPORCIONALES: MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES: Esto ocurre cuando al aumentar una magnitud aumenta otra relacionada. Ejemplo: Número de albañiles y superficie del muro. A mayor número de albañiles construyendo un muro, mayor es la superficie que se realiza del muro. MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES: Al aumentar una magnitud, disminuye la otra. Ejemplo: Número de albañiles y tiempo en terminarlo. A mayor número de albañiles construyendo un muro, menor es el tiempo queLeer más…

CAMPO ELÉCTRICO (ELECTROSTÁTICA). LEY DE COULOMB PARA FÍSICA DE BACHILLERATO: PRIMERA CLASE, de explicación de la Ley de Coulomb y obtención del vector Fuerza Electrostática en una distribución discreta de dos cargas: CLASE ONLINE F2ELE01:  https://youtu.be/jM57dlUAXys SEGUNDA CLASE, de concepto de intensidad de campo eléctrico, su expresión vectorial y obtención del vector Intensidad de campo en un punto, creado por una carga discreta: CLASE ONLINE F2ELE02:  https://youtu.be/LGWo3fJd7Xc TERCERA CLASE, de los conceptos potencial, energía potencial y trabajo realizado por las fuerzas del campo en el traslado de una carga de un punto a otro, en una distribución discreta de cargas. Se interpreta además el signo delLeer más…

CUESTIONES DE TEORÍA DE FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO DE INTERÉS: CUESTIÓN F2BE2105: Una partícula de carga negativa entra entre las placas de un condensador plano-paralelo. Seleccione el signo de la carga de cada placa conductora del condensador, represente el campo eléctrico y el gravitatorio terrestre y realice el diagrama de fuerzas sobre la partícula. Por último, describa cualitativamente su movimiento cuando el módulo de la fuerza eléctrica es mayor que el de la gravitatoria. IR AL VIDEO QUE DESARROLLA LA CUESTIÓN: https://youtu.be/V1WwHMxA36g IR A OTROS RECURSOS AUDIOVISUALES DE CAMPO ELÉCTRICO: https://www.youtube.com/playlist?list=PLiO-qZK9THdguLZHd2u95mQOr5dNws4lw IR A OTROS RECURSOS AUDIOVISUALES DE CAMPO GRAVITATORIO:  https://www.youtube.com/playlist?list=PLiO-qZK9THdjK04Uc8rdABAb1N_8CpSgR CUESTIÓN F2BE2111: Entre dos placas cargadasLeer más…