Skip to content
ACHIMAGEC
ACHIMAGEC: HIJOS DEL SOL

PROYECTO DE CIENCIAS DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS

Primary Navigation Menu
Menu
  • EL PROYECTO ACHIMAGEC
  • INTERDISCIPLINAR
  • APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (A.B.P.)
  • INSTITUTOS DIOCESANOS
  • ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  • INICIATIVA (BLV)
  • TUTORIA
  • COOPERATIVO
  • REACCIONES QUÍMICAS
  • MOVIMIENTOS
  • DIÁLOGOS CON LA FE
    • DIÁLOGO CIENCIA-FE
    • DIÁLOGO CULTURA-FE
    • DIÁLOGO REALIDAD-FE
  • FORMULACIÓN INORGÁNICA
  • YOUTUBE MATEMÁTICAS
  • YOUTUBE FÍSICA Y QUÍMICA
  • BALANCE DEL PROYECTO

CONTENIDOS DE FÍSICA Y QUÍMICA

Contenidos de Física y Química

PROPORCIONALIDAD DIRECTA EN REACCIONES QUÍMICAS. REGLAS DE TRES.

2022-02-10

LAS REACCIONES QUÍMICAS COMO CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROPORCIONALIDAD DIRECTA, DE LAS REGLAS DE TRES: COMPETENCIA MATEMÁTICA Pretendemos aquí, animar a nuestros compañeros del departamento de Matemáticas a utilizar esto de las reacciones químicas, para que trabajen con sus alumnos, en sus horas de matemáticas, la proporcionalidad directa, la regla de tres directa. Estamos acostumbrados a que los alumnos trabajan en matemáticas reglas de tres, contextualizadas con: pintores, albañiles, cajas, barras de pan… Les proponemos que usen este contenido de Física y Química, las reacciones químicas, para trabajar las reglas de tres. Basta ya de ejercicios de albañiles y barras de pan en ejercicios de proporcionalidad.Leer más…

AJUSTE DE REACCIONES QUÍMICAS Y CÁLCULOS CON MASAS

2021-12-19

AJUSTAR REACCIONES QUÍMICAS ESTEQUIOMETRÍA AJUSTE DE REACCIONES QUÍMICAS Y CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS CON MASAS: Pretendemos aquí comenzar con los cambios químicos, las reacciones químicas y consolidar lo que denominamos AJUSTAR UNA REACCIÓN QUÍMICA, para ser fieles a la Ley de Lavoisier, y utilizando la Ley de Dalton, como no podría ser de otro modo: PODRÍA INTERESAR VER:  AJUSTE DE REACCIONES QUÍMICAS: ENTRETENIMIENTO MATEMÁTICO DALTON Y LAVOISIER: En 1803, el científico británico John Dalton enuncia su TEORÍA ATÓMICA, según la cual la materia está formada por ÁTOMOS, unas PARTÍCULAS INDIVISIBLES. “La materia está formada por átomos, que son partículas indivisibles e indestructibles. – Todos los átomos deLeer más…

PROPUESTA DE CALIFICACIÓN DE TAREAS CON NUMEROSOS EJERCICIOS

2021-11-28

CALIFICACIÓN DE TAREAS EN LAS QUE HAY QUE CUMPLIMENTAR NUMEROSOS EJERCICIOS O CUESTIONES: Con frecuencia, se realizan a lo largo del curso tareas en las que hay que cumplimentar numerosos ejercicios, que sirven de práctica para un contenido concreto y en donde se solicitan todas las posibilidades asociadas al aprendizaje. Tal es el caso de nuestro cuadernillo de formulación inorgánica, o las tareas que se encomiendan a los alumnos al respecto de la formulación orgánica. En cualquier caso, no es la única situación de tareas con numerosas preguntas, que fijan el aprendizaje y contemplan todas las situaciones posibles. Algunas de ellas se recomiendan como trabajosLeer más…

PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE FORMULACIÓN INORGÁNICA

2021-11-25

A nadie se le escapa la complejidad del contenido de formulación inorgánica, sobre todo para los dos cursos de Bachillerato: Física y Química de 1º de Bachillerato, e incluso Química de 2º de Bachillerato. Por ello hemos hecho un esfuerzo desde siempre por concretar y actualizar este contenido según las indicaciones de la I.U.P.A.C. y de la experiencia. Tal es la línea que nos hemos marcado desde este proyecto, en la elaboración y actualización del CUADERNILLO DE FORMULACIÓN INORGÁNICA, que en el momento presente, va por su versión nº 30, y del material audiovisual que complementamos al mismo en el siguiente enlace de esta mismaLeer más…

LA MAGIA DEL VOLCÁN

2021-11-13

LA MAGIA DEL VOLCÁN: Situación de aprendizaje emergente, a causa del volcán de La Palma que se inició el 19 de Septiembre de 2021, y hoy 13 de Noviembre de 2021, sigue activo. Se elaborará una maqueta de volcán, que se pondrá en funcionamiento permitiéndonos reflexionar sobre los procesos físicos y químicos asociados a este brutal comportamiento de la naturaleza, al mismo tiempo que encontraremos el momento de reflexionar sobre las terribles consecuencias que se están sufriendo en nuestra Isla Hermana de La Palma. Trabajaremos numerosas competencias y contenidos de la materia Física y Química en Secundaria Obligatoria, detallados en el documento que se adjuntaLeer más…

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

2021-10-16

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME FÍSICA MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME: CRITERIO DE EVALUACIÓN 8 DE FYQ DE 4º DE LA E.S.O. Y CRITERIO 7 DE FYQ DE 1º BACHILLERATO Entre otras cosas, el movimiento circular uniforme es la antesala del movimiento planetario, de las Leyes de Kepler, de ahí su importancia y el motivo de que nos ocupemos de él. Dentro del proyecto, se incluye en el contenido amplio DE CIRCULAR A KEPLER, que debe ser consultado para un mejor acercamiento a este movimiento, en el apartado correspondiente, aunque aquí sólo nos ocuparemos de los aspectos más prácticos del movimiento circular uniforme: LA SIGUIENTE IMAGEN PODRÍA SER UNA BUENALeer más…

LA MOTIVACIÓN DE LOS PUNTOS EXTRA

2021-10-09

LA MOTIVACIÓN DE LOS PUNTOS EXTRA, ACUMULABLES, EN PRUEBAS EVALUADORAS DE USO CORRIENTE (EXÁMENES): Compartimos aquí esta experiencia, que el docente que la considere de interés, podrá aprovechar y adaptar a su nivel y asignatura. Se ha desarrollado en Física y Química de 2º de la E.S.O. y es la primera prueba evaluadora del curso, correspondiente al primer trimestre. En el sistema de calificación numérico, sabemos que la nota obtenida va de cero a diez, siendo diez el máximo. En este caso le hemos propuesto a los alumnos una pregunta extra, con una valoración de 1,5 puntos, con lo que el alumno puede obtener unLeer más…

PILAS. REACCIONES DE TRANSFERENCIA DE ELECTRONES. APLICACIONES DE LAS REACCIONES REDOX

2021-10-07

PILAS. REACCIONES DE TRANSFERENCIA DE ELECTRONES. APLICACIONES DE LAS REACCIONES REDOX: Un poco de conocimientos previos, muy relacionados con el concepto de valencia, que se conoce desde que empezamos a nombrar y formular compuestos químicos. NÚMERO DE OXIDACIÓN: El número de oxidación es un número entero (positivo o negativo) que indica el número de electrones que un átomo destina cuando forma un compuesto determinado. Si es positivo el átomo pierde electrones cuando se convierte en ión para quizás combinarse y si es negativo es que los gana. Oxidación es el proceso por el cual una sustancia pierde electrones. Reducción es el proceso por el cualLeer más…

LA LAVA LLEGÓ AL MAR. COMPOSICIÓN DEL AGUA DE MAR. DISOCIACIÓN EN QUÍMICA

2021-10-02

El 29 de Septiembre de 2021, la lava del volcán Cumbre Vieja de La Palma, llegó al mar… AGUA DE MAR: El agua de mar es una disolución, de numerosos compuestos en agua, los cuales se encuentran en su mayoría en forma de iones, como consecuencia de la disociación de los productos químicos, naturales o no, que se aportan desde ríos, escorrentías, barrancos  y de las numerosas fuentes consecuencia de la actividad humana e industrial. Aunque con diferencias locales, el agua de mar es una disolución al 3,5% : en cada litro de agua (1000 gramos) hay 35 gramos de sales disueltas. El ión cloruroLeer más…

INTENSIDAD DE CAMPO GRAVITATORIO Y ELECTROSTÁTICO

2021-09-20

OBTENCIÓN DE CAMPOS GRAVITATORIO Y ELÉCTRICO: EJERCICIO F2BE2140: Disponemos de dos masas puntuales: m1 situada en el pto (1,2) de un sistema cartesiano de masa 1 kg y m2 situada en el punto (-2,1) de masa 2 kg. Las coordenadas están expresadas en metros. En esta situación, hallar: a.- El vector intensidad de campo gravitatorio creado por la distribución de dos masas en el punto (3,3) b.- Hallar la fuerza gravitatoria que aparece sobre una masa de 10 kg situada en el punto (3,3) DATO: G=6,67·10-11 N·m2·kg-2 SOLUCIONES: g = – 1.62·10-11 i – 7.68·10-12 j (N/kg); F = – 1.62·10-10 i – 7.68··10-11 j (N) ConLeer más…

Navegación de entradas

1 2 … 4 Siguientes

VISITANTES ÚNICOS

079108
Total de vistas : 224113

BUSCAR

NUESTROS CENTROS: LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS

https://youtu.be/5y2zBq4OW_k

LOS INSTITUTOS DIOCESANOS EN LA RADIO

https://achimagec.com/wp-content/uploads/2020/05/Cuña-IIDD-3.mp3

ASIGNATURAS

  • FÍSICA Y QUÍMICA 2º E.S.O.
  • FÍSICA Y QUÍMICA 3º E.S.O.
  • FÍSICA Y QUÍMICA 4º E.S.O.
  • FÍSICA Y QUÍMICA 1º BAC
  • FÍSICA 2º BAC.
  • QUÍMICA 2º BAC
  • MATEMÁTICAS 2º BAC
  • MATEMÁTICAS 1º BAC
  • MATEMÁTICAS 4º E.S.O.
  • MATEMÁTICAS 3º E.S.O.
  • MATEMÁTICAS 2º E.S.O.
  • PRÁCTICAS DE LABORATORIO
  • EXÁMENES
    • EXÁMENES DE MATEMÁTICAS 1º BAC
    • EXÁMENES MATEMÁTICAS 2º BAC

COMPETENCIAS

  • APRENDER A APRENDER
  • CIENCIA Y TECNOLOGÍA
  • MATEMÁTICA Y BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
  • LINGÜISTICA
  • INICIATIVA (BLV)
  • DIGITAL
  • SOCIALES Y CÍVICAS
  • CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
  • COMPETENCIA ESPIRITUAL

Entradas recientes

  • LAS PAPAS ARRUGADAS, LA NECESIDAD DE LOS CANARIOS: ÓSMOSIS.
  • REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES ESPECIALES. «LAS PARDELAS»
  • INECUACIONES PARA MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO
  • FUERZAS Y MÁQUINAS PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA
  • EXAMEN II MATEMÁTICAS 2º BACHILLERATO CIENCIAS
  • ESTUDIO DE LA DERIVABILIDAD DE UNA FUNCIÓN
  • FUERZAS EN LA NATURALEZA PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA
  • Protegido: SOLUCIONES VARIAS ALUMNOS
  • ENLACE QUÍMICO PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO
  • EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE FUNCIONES
  • EXAMEN MATEMÁTICAS 2º BACHILLERATO CIENCIAS
  • PRÁCTICA DE LABORATORIO PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES / LEY DE HOOKE
  • SI LOS CÁLCULOS ESTÁN MAL PERO EL PROCEDIMIENTO BIEN
  • Protegido: SOLUCIONES PRÁCTICA PARABÓLICO / PLANO INCLINADO
  • PRÁCTICA DE LABORATORIO MOVIMIENTO PARABÓLICO-PLANO INCLINADO

LO MÁS VISTO

  • APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (A.B.P.) EN FÍSICA Y QUÍMICA DE BACHILLERATO (6.615)
  • DETERMINACIÓN DE FÓRMULAS EMPÍRICAS Y MOLECULARES PARA QUÍMICA DE BACHILLERATO (5.124)
  • EL PROYECTO Ν∑∏ (4.626)
  • CINEMÁTICA: DE MRU A PARABÓLICO (4.026)
  • FUERZAS Y MOVIMIENTOS FÍSICA Y QUÍMICA 2º E.S.O. (3.750)
  • EL «TOLETE» QUE NO CONOCE LA 3ª LEY DE NEWTON (3.276)
  • CUADERNILLO DE FORMULACIÓN QUÍMICA INORGÁNICA (3.227)
  • MOVIMIENTOS RECTILÍNEOS VERTICALES. CAÍDA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL (3.199)
  • CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO (3.162)
  • PRÁCTICA DE LABORATORIO PARA FÍSICA Y QUÍMICA 2º Y 3º E.S.O. (3.141)
  • EL ZURRÓN DEL CURSO: PROPUESTA DE PORTFOLIO (3.108)
  • FUERZAS Y MOVIMIENTO: DINÁMICA Y CINEMÁTICA PARA SECUNDARIA (2.772)
  • SOBRE EL DIÁLOGO CIENCIA-FE (2.754)
  • INTRODUCCIÓN A LAS REACCIONES QUÍMICAS FYQ 2º Y 3º E.S.O. (2.689)
  • ETIQUETAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN PRUEBAS EVALUADORAS (2.552)
  • TRABAJO Y ENERGÍA VS DINÁMICA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO (2.476)
  • UTILIZACIÓN DE LAS LEYES DE NEWTON EN EJERCICIOS DE DINÁMICA (2.472)
  • Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.) (2.452)
  • DE CIRCULAR A KEPLER (2.306)
  • EL ALUMNO HORCÓN: PROPUESTA DE COOPERATIVO PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD (2.299)
  • Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (M.R.U.A.) (2.291)
  • SI YO FUERA PROFESOR DE FÍSICA… Y ATEO (2.281)
  • PROFUNDIZANDO EN LAS LEYES DE NEWTON (2.173)
  • DISTRIBUCIÓN BINOMIAL DE PROBABILIDAD, PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO (2.055)

ETIQUETAS

ajuste algebra análisis aprender a aprender atención a la diversidad Bachillerato canarias ciencia cinemática competencia espiritual competencias cultura densidad derivadas dialogo ciencia fe dinámica diálogo diálogo cultura fe ejercicios energía fe fisica formación no presencial fuerzas funciones Física y Química geometría Institutos Diocesanos Institutos Diocesanos de Canarias Institutos Diocesanos de Las Palmas laboratorio Leyes de Newton Matemáticas movimiento ondulatorio ondas Papa Francisco probabilidad profesor quimica reacciones químicas secundaria sistemas de ecuaciones trigonometría velocidad videos

Designed using Dispatch. Powered by WordPress.

Contenido no disponible para su copia