EXAMEN REACCIONES CHULETA LEGAL FÍSICA QUÍMICA 4º ESO ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CON CHULETA LEGAL: SE HA APLICADO LA UTILIZACIÓN DE LA DINÁMICA CHULETA «LEGAL» EN PRUEBAS EVALUADORAS. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD SE INCLUYEN ASPECTOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNADO E INFORMACIÓN DE RETORNO (FEED BACK) EN PRUEBAS EVALUADORAS. LOS ENUNCIADOS DE LA PRUEBA: LOS EJERCICIOS DE LA PRUEBA DE EXAMEN, CON LAS SOLUCIONES: EJERCICIO FQ4EE2500: En la reacción de formación del agua, ¿qué cantidad en gramos de agua se forma con 4 gramos de hidrógeno y 10 gramos de oxígeno? DATOS DE MASASLeer más…

EVALUACIÓN REACCIONES CHULETA LEGAL FÍSICA QUÍMICA 4º ESO ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CON CHULETA LEGAL: SE HA APLICADO LA UTILIZACIÓN DE UNA CHULETA «LEGAL» EN PRUEBAS EVALUADORAS. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD LOS ENUNCIADOS DE LA PRUEBA, QUE INCLUYEN ASPECTOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNADO E INFORMACIÓN DE RETORNO (FEED-BACK). LOS ENUNCIADOS DE LA PRUEBA: LOS EJERCICIOS DE LA PRUEBA: EJERCICIO F4EE2493: 1.- En la reacción de formación del amoniaco, ¿cuánto amoniaco en gramos se forma con 5 gramos de hidrógeno y 5 gramos de nitrógeno? DATOS DE MASAS ATÓMICAS EN UMA:  Ma(H)=1; Ma(N)=14 SOLUCIONES:Leer más…

UTILIZACIÓN DE CHULETA LEGAL ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD MEDIDAS ANTIABANDONO DE ASIGNATURAS MEDIDA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN PRUEBAS EVALUADORAS. UTILIZACIÓN DE ANOTACIONES A MODO DE UNA CHULETA «LEGAL»: Nos encontramos a veces con alumnos que por diferentes motivos abandonan la asignatura. Proponemos aquí una medida que pretende subsanar este abandono para aquellos casos de alumnos que por falta de base o cualquier otro motivo razonable o no, abandonan la asignatura, o un contenido concreto de la misma al considerar que no tienen posibilidades de realizar una prueba con valoración positiva. Debemos aclarar que siempre con esfuerzo y trabajo se subsanan todas estas cuestiones.Leer más…

EXAMEN FÍSICA QUÍMICA BACHILLERATO CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS PRUEBA DE EXAMEN CORREGIDA DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO, DE CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS: Este artículo se publica directamente al finalizar la prueba, para favorecer el feed-back instantáneo del alumnado, que es más sensible a la búsqueda del acierto/fallo en sus pruebas, cuando no ha pasado mucho tiempo de la misma, favoreciendo su aprendizaje para futuras convocatorias del contenido. Ha sido publicado con tanta inmediatez, que si algún alumno detecta algún error, que nos lo comunique y será tenido en cuenta. Los enunciados de la prueba, que incluye aspectos: DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDADLeer más…

ESTIMULACIÓN TEMPRANA RAZONAMIENTO MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS PARA ALEJANDRA: Estimulación temprana en matemáticas: recursos para motivar el razonamiento matemático en edades tempranas con la mirada puesta en Secundaria y Bachillerato. ECUACIONES PARA ALEJANDRA: 1.- Primeros pasos en álgebra, resolviendo la ecuación:  2x = 6 VÍDEO QUE LO HACE: https://youtu.be/tXcgC58sPvM 2.- Resolviendo la ecuación: x + 3 = 8 VÍDEO QUE LO HACE: https://youtu.be/Yx-UkghsUGY 3.- Resolviendo la ecuación: x/2 = 5 VÍDEO QUE LO HACE: https://youtu.be/5OtI3GQsv_cLeer más…

ADAPTACIONES FÍSICA QUÍMICA L.O.M.L.O.E. ADAPTACIONES CURRICULARES EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EN FÍSICA Y QUÍMICA: Lo que mencionamos no pretende ser un conjunto de ADAPTACIONES CURRICULARES EN FÍSICA Y QUÍMICA, documentadas con el rigor necesario. Pretende dar ideas y es la manera de este proyecto ACHIMAGEC de dar respuesta a los ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada para un alumno, con el fin de responder a sus necesidades educativas especiales. DEL BORRADOR DE CURRÍCULO DE FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA EN CANARIAS en lo que respecta a situaciones de aprendizaje, orientacionesLeer más…

EVALUACIÓN CALIFICACIÓN MATERIAS PENDIENTES PROPUESTA DE EVALUACIÓN / CALIFICACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES (NO SUPERADAS) DEL CURSO ANTERIOR, PARA LA E.S.O.: El interés de la Normativa de Educación por evitar al alumno la repetición de curso escolar en la LOMLOE, que se indicaba en leyes anteriores; la educación inclusiva como principio fundamental y la consideración de las competencias para la promoción de curso, nos plantean un escenario en el que posiblemente nos encontremos con varios casos de alumnos con asignaturas pendientes del curso anterior. No es de extrañar que la mayor parte de esas materias pendientes correspondan a las asignaturas Física y Química y Matemáticas, porLeer más…

PRUEBAS TAREAS EN POSITIVO PRUEBAS EVALUADORAS Y TAREAS EN POSITIVO: ENTRE OTRAS CONSIDERACIONES, PARA PROMOVER LA ASISTENCIA A CLASE EN MOMENTOS «ESPECIALES» Y EL TRABAJO DIARIO. Además debe ser considerada una medida que atiende a la diversidad, mejora el rendimiento y premia el esfuerzo adicional voluntario, entre otras implicaciones en estudio y análisis. PRUEBAS EVALUADORAS O TAREAS EN POSITIVO, QUE SÓLO CUENTAN PARA MEJORAR LA MEDIA DEL ALUMNO: Estrategia apropiada para desarrollarla en momentos «especiales» de la dinámica de clase. Debe considerarse por lo tanto una medida excepcional: Periodos previos a vacaciones o a final de curso, en el que pueden existir ausencias significativas noLeer más…

PRUEBAS EVALUADORAS MEJORA TRUEQUE PRUEBAS EVALUADORAS DE MEJORA. PRUEBAS «TRUEQUE»: Como consecuencia del proceso de retroalimentación (feedback) del alumno, que se produce a lo largo de un trimestre, debido a la sucesiva realización de pruebas y correcciones de las mismas, con frecuencia, nos encontramos con alumnos que lamentan no habérselas preparado convenientemente o no haber caído en la cuenta de la importancia de determinados contenidos sujetos al proceso de evaluación. Se observa del mismo modo, que alumnos con resultados muy adecuados, obtienen en alguna de las pruebas, como caso aislado, un resultado anormalmente bajo, por diferentes motivos. Estos motivos incluyen desde situaciones de salud oLeer más…

MEDIDAS ANTI ABANDONO ASIGNATURAS MEDIDAS ANTI ABANDONO DE LAS ASIGNATURAS: En ocasiones, nos encontramos alumnos que cuando les entregamos una prueba, observamos que ni siquiera la leen con intensidad, que no hacen un mínimo esfuerzo por intentar responder a alguna cosa y la entregan absolutamente en blanco. Suele ocurrir con alumnos que tienen pendiente la asignatura del curso anterior y otras situaciones personales o académicas específicas. Independientemente  de las medidas de atención a estas realidades, proponemos a través de este espacio que nos brinda el proyecto ACHIMAGEC, la siguiente posibilidad: Cuando nos damos cuenta de que el alumno está directamente “pasando” de la prueba, oLeer más…