INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS CONCERTADOS EN ESO Y BACHILLERATO CENTROS DE LA DIÓCESIS, CONCERTADOS EN BACHILLERATO Y EN LA E.S.O.: SANTA ISABEL DE HUNGRÍA: 928250761 / Instagram: cpessantaisabeldehungría EL CRISTO: 928221582 / Instagram: cpessantacatalina EL PILAR: 928272947 / Instagram: cpesnuestrasenoradelpilar https://institutosdiocesanos.org/ Post Views: 9Leer más…

PREPARACIÓN EBAU NOTA EXPEDIENTE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA, DETECTORA DE BULOS: Hoy, 8 de marzo, se nos ha desmoronado un castillo de arena, la educación matemática hace aguas, estamos a escasos meses de las pruebas EBAU, esas que posicionan a los alumnos en un listado de mayor a menor calificación para elegir los estudios después de cursar el bachillerato y un alumno de esta etapa nos comunica bastante convencido lo siguiente:  Profes, prefiero estar en un Centro que no prepare bien las pruebas EBAU, es decir, que su nivel educativo sea bajo.  ¿Y eso?, que pasó por tu cabeza para llegar a esa conclusión tan ilógica.Leer más…

REVISTA PASTORAL OCTUBRE 2022 JUNTOS AVANZAMOS MEJOR INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS JUNTOS AVANZAMOS MEJOR: El papel de las familias en la L.O.M.L.O.E. es fundamental y por eso desde el departamento de pastoral este curso 22/23 hemos querido continuar con la dinámica del curso pasado, cada mes nos acercábamos hasta ustedes con una hoja formativa en torno al a la alegría de la familia. Este curso, que estrenamos ley educativa, nos ha parecido conveniente repetir la dinámica, pero reflexionando sobre cómo ayudar a sus hijos e hijas a alcanzar las competencias básicas que se emana de la ley porque juntos avanzamos mejor. ESTE MATERIAL TIENE RELACIÓNLeer más…

PERFIL DE SALIDA ALUMNADO L.OM.L.O.E. INSTITUTOS DIOCESANOS PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO AL FINALIZAR LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y EL BACHILLERATO: En el día a día y en todo lo que lleva aparejado, no debemos perder de vista el objetivo final que se persigue con los alumnos. Exponemos los siguientes dos puntos de vista a tener en cuenta. El equilibrio, o la suma de ambos, da sentido a nuestra labor. PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO SEGÚN EL CURRÍCULO CANARIAS L.O.M.L.O.E: Extracto-resumen del borrador de currículo de Canarias , Anexo 1: Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica y el Bachillerato. Marzo 2023.Leer más…

UTILIDAD LOGARITMOS LEYES KEPLER UTILIDAD DE LOS LOGARITMOS. TERCERA LEY DE KEPLER: MATEMÁTICAS/FÍSICA Y QUÍMICA 4º E.S.O. MATEMÁTICAS/FÍSICA Y QUÍMICA 1º BACHILLERATO FÍSICA 2º BACHILLERATO ARITMÉTICA, ÁLGEBRA, ANÁLISIS, GRAVITACIÓN A nadie se le escapa el rechazo que produce en los estudiantes esta operación de los logaritmos. Intentaremos con este artículo/actividad recuperar la simpatía por esta operación, o al menos un enfoque interdepartamental de esta herramienta. Utilizaremos o pondremos en marcha estrategias relacionadas con: Logaritmos: cálculo y ecuaciones logarítmicas Geometría en dos dimensiones, con la ecuación de la recta que pasa por dos puntos. La función lineal. La Tercera Ley de Kepler. Un poco de historia.Leer más…

REFUERZO FÍSICA 2º BACHILLERATO MATERIALES DE REFUERZO PARA FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO: Recursos adecuados para el trabajo de los alumnos que: SE ENCUENTRAN REPITIENDO 2º DE BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA SALUD O TECNOLÓGICO. POR CUALQUIER OTRO MOTIVO, NECESITAN UN REFUERZO DE FÍSICA. DESEAN LOS ALUMNOS O SUS FAMILIAS UN ESQUEMA ORGANIZADO DE LO MÁS RELEVANTE DE FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO. PARA ALUMNOS ABSENTISTAS O CON UN NÚMERO IMPORTANTE DE AUSENCIAS A CLASE, POR CAUSAS JUSTIFICADAS O NO, QUE DESEAN INCORPORARSE A LA ASIGNATURA. PARA ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO QUE DESEAN ANTICIPARSE AL CURSO SIGUIENTE, CON LA DINÁMICA FLIPPED SUMMER CLASSROOM, OLeer más…

A.B.P. PROYECTO FÍSICA BALANCE ACHIMAGEC CUATRO CURSOS MÁS TARDE: Balance del proyecto de los cuatro años de existencia, donde intentamos la metodología A.B.P. (Aprendizaje Basado en Proyectos), en Física y Química de Bachillerato y Secundaria. Después de 4 años, mostramos parte de lo que nos resulta más significativo, pero, con humildad podemos decir que en Achimagec hay algo, aunque sea poco, que seguro puede interesar a Alumnos, Familias, Docentes y Equipos Directivos, de cualquier ámbito. Esto lo podemos afirmar porque los participantes más activos del proyecto tienen mucha experiencia docente, en estos momentos cambiantes, también en Educación. Achimagec es un Proyecto de Ciencias dependiente delLeer más…

ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS MATEMÁTICAS BACHILLERATO TRIGONOMETRÍA ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO: Pretendemos abordar la trigonometría, con el objetivo final de resolver ecuaciones trigonométricas, aportando algunos conocimientos previos necesarios al inicio de trigonometría básica. Con material audiovisual para su consulta, que contempla las diferentes estrategias apropiadas para resolver este tipo de ecuaciones, en ocasiones complicado. Se añade al final en presentación preliminar un archivo con FÓRMULAS DE TRIGONOMETRÍA, más de la cuenta. PUEDE RESULTAR DE INTERÉS LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES DEL PROYECTO, RELACIONADOS CON LA TRIGONOMETRÍA: DESCOMPOSICIÓN DE FUERZAS: GEOMETRÍA VS TRIGONOMETRÍA TRIGONOMETRÍA EN FÍSICA RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES DE NIVEL. FÍSICA BACHILLERATOLeer más…

SI YO FUERA PROFESORA DE RELIGIÓN… Y NO CREYENTE… Si yo fuera profesora de Religión y no fuera creyente… sería difícil impartir una asignatura en la que no creo. Tendría que hacer un trabajo interior grande. En primer lugar, tendría que ser una buena profesora, madura, salir de mí y saber valorar la riqueza que tiene la espiritualidad en la persona. Tendría que reconocer en el otro el valor de lo religioso y respetarlo… no lo voy a ridiculizar. Si fuera atea, no creo en Dios, pero debo valorar lo que el otro cree. Como atea no puedo transmitir desde la fe, pero soy tanLeer más…

MAGNITUDES UNIDADES MEDIDAS SECUNDARIA MAGNITUDES, UNIDADES Y MEDIDA: SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES FACTORES DE CONVERSIÓN NOMENCLATURA CIENTÍFICA ASPECTOS FORMALES PARA DOCENTES ACTUALIZADOS A LA LOMLOE, AL FINAL DEL ARTÍCULO, PARA NO INTERFERIR CON LO QUE TIENE INTERÉS CON EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS MAGNITUD: Cualquier propiedad de la materia* que se puede medir, que se puede cuantificar, esto es, que podemos expresarlo con un número y una unidad. Masa*, longitud, superficie, volumen, tiempo, temperatura, velocidad, densidad… son magnitudes. MATERIA: Todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa. MASA DE UN CUERPO: Cantidad de materia que contiene. Expresa la inercia, esto esLeer más…