PERFIL DE SALIDA ALUMNADO

L.OM.L.O.E.

INSTITUTOS DIOCESANOS

PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO AL FINALIZAR LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y EL BACHILLERATO:PERFIL SALIDA ALUMNADO LOMLOE

En el día a día y en todo lo que lleva aparejado, no debemos perder de vista el objetivo final que se persigue con los alumnos. Exponemos los siguientes dos puntos de vista a tener en cuenta.

El equilibrio, o la suma de ambos, da sentido a nuestra labor.

PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO SEGÚN EL CURRÍCULO CANARIAS L.O.M.L.O.E:

Extracto-resumen del borrador de currículo de Canarias , Anexo 1: Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica y el Bachillerato. Marzo 2023.

La adquisición de las competencias clave, por parte del alumnado, se considera indispensable para,

  • su desarrollo personal,
  • resolver situaciones de los distintos ámbitos de su vida,
  • crear nuevas oportunidades de mejora,
  • continuar su itinerario formativo,
  • su inserción y participación activa en la sociedad,
  • cuidado de las personas, del entorno natural y del planeta.

El desarrollo de esas competencias debe capacitar al alumno en los siguientes aspectos:

  • Toma de conciencia de la degradación del medio ambiente.

Desarrollar  una  actitud  responsable  a  partir  de  la  toma  de  conciencia  de  la  degradación  del medioambiente  y del  maltrato  animal  basada en  el conocimiento  de las  causas que los provocan, agravan o mejoran, desde una visión sistémica, tanto local como global.

  • Consumo responsable.

Identificar  los  diferentes  aspectos  relacionados  con  el  consumo  responsable,  valorando  sus repercusiones  sobre  el  bien  individual  y  el  común,  juzgando  críticamente  las  necesidades  y  los excesos y ejerciendo un control social frente a la vulneración de sus derechos.

  • Estilo de vida saludable.

Desarrollar estilos de vida saludable a partir de la comprensión del funcionamiento del organismo y  la  reflexión  crítica  sobre  los  factores  internos  y  externos  que  inciden  en  ella,  asumiendo  la responsabilidad personal y social en el cuidado propio y en el cuidado de las demás personas, así como en la promoción de la salud pública.

  • Detectar y reaccionar ante situaciones de inequidad y exclusión.

Desarrollar  un  espíritu  crítico,  empático  y  proactivo  para  detectar  situaciones  de  inequidad  y exclusión  a  partir  de  la  comprensión  de  las  causas  complejas  que  las  originan. 

  • Resolución pacífica de los conflictos.

Entender  los conflictos  como  elementos  connaturales  a  la  vida  en  sociedad  que  deben  resolverse  de  manera pacífica.

  • Aprovechar las aportunidades de la era digital.

Analizar  de  manera  crítica  y aprovechar  las  oportunidades  de todo tipo  que ofrece  la sociedad actual, en particular las de la cultura en la era digital, evaluando sus beneficios y riesgos y haciendo un uso ético y responsable que contribuya a la mejora de la calidad de vida personal y colectiva.

  • La incertidumbre es una oportunidad.

Aceptar  la  incertidumbre  como  una  oportunidad  para  articular  respuestas  más  creativas, aprendiendo a manejar la ansiedad que puede llevar aparejada.

  • Valorar la diversidad personal y cultural.

Cooperar  y  convivir  en  sociedades  abiertas  y  cambiantes,  valorando  la  diversidad  personal  y cultural como fuente de riqueza e interesándose por otras lenguas y culturas.

  • Empatía y generosidad.

Sentirse parte de un proyecto colectivo, tanto en el ámbito local como en el global, desarrollando empatía y generosidad.

  • Aprendizaje permanente.

Desarrollar  las  habilidades  que  le  permitan  seguir  aprendiendo  a  lo  largo  de  la  vida,  desde  la confianza  en  el  conocimiento  como  motor  del  desarrollo  y  la  valoración  crítica  de  los  riesgos  y beneficios de este último.

PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS:

Ultimado en el curso 2019/20, se puede observar la concordancia con lo expuesto en la LOMLOE, sin menoscabo del carácter propio de los Centros, lo cual debe ser considerado un acierto en la línea que se ha trazado en los Institutos Diocesanos desde siempre.

PERFIL SALIDA PERSONA CREYENTE

CONSTRUYO MI PROYECTO DE VIDA PARA CRECER COMO PERSONA CREYENTE

El alumnado debe desarrollar habilidades y estrategias para favorecer la autoestima (conocimiento ajustado de sí mismo), la resistencia a la presión de grupo, la toma de decisiones, el manejo de la frustración y la sensación de fracaso…

Será una línea prioritaria la elaboración y vivencia del proyecto personal de vida desde la apertura a la trascendencia y al proyecto de Jesús de Nazareth buscando la participación activa y el protagonismo responsable del alumnado.

Como seres sociales se favorecerá la convivencia, la resolución pacífica de conflictos (mediación) y el compromiso social a través del ejercicio del voluntariado o de cualquier otro tipo de iniciativa transformadora que les haga competentes socialmente y les ayude a vivir una ciudadanía democrática.

El alumnado tendrá la posibilidad de explorar y desarrollar las distintas formas de aprendizaje en su inter relación y cooperación con los demás. Asimismo tendrá la posibilidad de conocer y descubrir modelo de referencia que destaquen por respetar la dignidad de la persona, la vida y construir espacios y gestos de libertad, solidaridad, justicia,…

PERFIL SALIDA ME COMUNICO

ME COMUNICO

El alumnado debe conocer y asimilar los elementos que intervienen en el arte de la comunicación, tanto en lengua castellana como en otras no maternas (inglés, alemán/francés), dominando la comunicación oral y escrita en distintas situaciones y entornos que enriquecen y ayudan a su crecimiento personal y su aprendizaje permanente.

PERFIL SALIDA ME ENCUENTRO

ME ENCUENTRO CON LOS DEMÁS EN UN MUNDO POR HACER

El alumno debe conocer los acontecimientos y manifestaciones históricas, sociales, artísticas, culturales, científicas, tecnológicas y religiosas de la humanidad y de su comunidad nacional y autonómica, para la adquisición de las claves interpretativas necesarias que le permitan comprender y transformar el mundo en el que vive tanto a nivel natural como social siendo reflexivos, autónomos, críticos, comprometidos, innovadores,…

La comprensión y la implicación en la transformación social tendrán como referente los modelos que le dan sentido a su proyecto personal de vida y los valores éticos y cristianos que se ofertan desde el proyecto educativo de los Institutos Diocesanos y que el alumnado asume libremente.

El encuentro con los otros debe ayudarle a expresar sus opiniones, creencias, valoraciones, emociones, sentimientos,… favoreciendo la convivencia y potenciando el diálogo crítico pero respetuoso y tolerante con las personas, con la sociedad, con el patrimonio colectivo y con las creaciones artísticas, literarias, religiosas y tecnológicas, al margen del medio y del formato utilizado para su difusión.

PERFIL SALIDA ALUMNOS INVESTIGO

INVESTIGO

El alumnado debe dominar el lenguaje matemático y el método científico que le permita conocer, explicar y transformar el mundo en el que vive, cuantificando e interpretando datos, formulando y verificando hipótesis, resolviendo problemas, elaborando métodos que le ayuden a describir, interpretar y predecir el desarrollo de los fenómenos del mundo natural y físico; desarrollando la capacidad de asombro y de admiración ante los hechos naturales; construyendo juicios críticos y morales sobre los hechos científicos que se suceden a lo largo de los tiempos, pasados y actuales, contribuyendo al desarrollo sostenible.

RELACIONADO CON LAS COMPETENCIAS CLAVE:

CAPACITA AL ALUMNO EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS DE LA LOMLOE:

      • Toma de conciencia de la degradación del medio ambiente.
      • Consumo responsable.
      • Estilo de vida saludable.
      • Aprovechar las oportunidades de la era digital.
      • Aprendizaje permanente.

PERFIL SALIDA INTERIORIZO VALORES

INTERIORIZO PROCESOS Y VALORES

El alumnado debe aplicar a nivel individual y colectivo, los saberes humanísticos, teológicos, científicos y tecnológicos, interactuando responsablemente con el mundo físico:

  • Colaborando activamente en la conservación y mejora del medio natural (“Casa común”).
  • Mejorando la calidad de vida y progreso de los pueblos.
  • Asumiendo valores que busquen el bien común.
  • Aplicando en sus vidas cotidianas los conocimientos de cuanto afecta a la alimentación, higiene y salud.
  • Aplicándolos a los usos cotidianos de instrumentos, máquinas y herramientas.
  • Utilizando responsablemente las nuevas tecnologías.
  • Emocionándose, disfrutando y respetando las creaciones artísticas, religiosas, literarias, musicales, teatrales,…
  • Saboreando y disfrutando el silencio, la oración, el encuentro consigo mismo,…

 

MATERIALES DE INTERÉS Y RELACIONADOS CON LA PRESENCIA DEL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO EN LA LABOR DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS Y CONCRETAMENTE EN ESTE PROYECTO DE CIENCIAS ACHIMAGEC:

 

 

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