UTILIZACIÓN DE CHULETA LEGAL
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
MEDIDAS ANTIABANDONO DE ASIGNATURAS
MEDIDA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN PRUEBAS EVALUADORAS. UTILIZACIÓN DE ANOTACIONES A MODO DE UNA CHULETA «LEGAL»:
Nos encontramos a veces con alumnos que por diferentes motivos abandonan la asignatura.
Proponemos aquí una medida que pretende subsanar este abandono para aquellos casos de alumnos que por falta de base o cualquier otro motivo razonable o no, abandonan la asignatura, o un contenido concreto de la misma al considerar que no tienen posibilidades de realizar una prueba con valoración positiva.
Debemos aclarar que siempre con esfuerzo y trabajo se subsanan todas estas cuestiones. En cualquier caso y hasta que descubran esta realidad en lo académico y en la vida, realizamos esta propuesta.
Para evitar que estos alumnos sean evaluados con contenidos diferentes e inicien su trabajo en este contenido de manera medianamente aceptable, les permitiremos, asumiendo un coste en términos de calificación, que utilicen en el desarrollo de la prueba una «chuleta legal», un conjunto de anotaciones manuscritas por ellos mismos, con dimensiones pactadas antes de la prueba (media cara de un folio A4, una cara completa…).
JUSTIFICACIÓN DE LA MEDIDA:
- Podríamos decir, aunque no todos los docentes estén de acuerdo, que con el uso de la chuleta legal, la prueba se convierte en más competencial.
- Los aspectos del contenido más susceptibles de memorización pasan a un segundo plano, valorándose las estrategias «más competenciales».
- Se valora la realización de las anotaciones por parte del alumno, en las que cada uno ha reflexionado sobre los aspectos que más dificultad se le presentan y eso es lo que incluye en su chuleta.
- La realización de la chuleta se convierte en una actividad de elaboración de un resumen-esquema personal del contenido.
- Atiende a la diversidad en los casos en que sea necesaria por cuestiones preceptivas.
- La medida está sujeta a reflexión y valoración. Su uso y aplicación nos indicará si es conveniente la aplicación de esta medida.
La propuesta que hacemos es que el coste del derecho a usar las anotaciones sea del 30% de la puntuación de la prueba, descontando en un examen habitual, 3 puntos de la puntuación total obtenida (descontar tres puntos a todo el que use la chuleta).
Otra forma de considerar este privilegio, quizás más apropiada, es descontar el 30% de la calificación obtenida.
Debe indicarse la extensión de las anotaciones, proponemos una cara de folio A4 y las anotaciones deben haber sido realizadas para la prueba en concreto en la que se aplica la medida.
La realización de estas anotaciones y su utilización en la prueba por parte del alumno, podría considerarse y no es extraño que así lo sea en un futuro cercano, una medida que convierte la prueba en competencial.
En la prueba incluiremos un texto similar al siguiente:
A través del proyecto Achimagec, para promover el trabajo del alumno, como estrategia de atención a la diversidad y como medida anti-abandono de la asignatura y de esta prueba concreta, se permitirá al alumno que lo solicite al profesor, la utilización de anotaciones propias (en una extensión máxima de una cara de folio A4), manuscritas e intransferibles, a modo de «chuleta legal», con un coste en términos de calificación del 30% de la puntuación obtenida en la prueba. Esta situación ha sido comentada y pactada previamente a la prueba considerada. El alumno que asume este coste por el derecho a utilizar sus anotaciones en esta prueba firma aquí: ____________.
IR A UN EJEMPLO DE EXAMEN RESUELTO DONDE SE HA UTILIZADO ESTA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: PRUEBA DE EXAMEN DE CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS CON CHULETA LEGAL. FÍSICA Y QUÍMICA DE 4º DE LA E.S.O.
Otras medidas de ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD y ANTI-ABANDONO de la asignatura: