REVISTA PASTORAL OCTUBRE 2022 JUNTOS AVANZAMOS MEJOR INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS JUNTOS AVANZAMOS MEJOR: El papel de las familias en la L.O.M.L.O.E. es fundamental y por eso desde el departamento de pastoral este curso 22/23 hemos querido continuar con la dinámica del curso pasado, cada mes nos acercábamos hasta ustedes con una hoja formativa en torno al a la alegría de la familia. Este curso, que estrenamos ley educativa, nos ha parecido conveniente repetir la dinámica, pero reflexionando sobre cómo ayudar a sus hijos e hijas a alcanzar las competencias básicas que se emana de la ley porque juntos avanzamos mejor. ESTE MATERIAL TIENE RELACIÓNLeer más…

PERFIL DE SALIDA ALUMNADO L.OM.L.O.E. INSTITUTOS DIOCESANOS PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO AL FINALIZAR LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y EL BACHILLERATO: En el día a día y en todo lo que lleva aparejado, no debemos perder de vista el objetivo final que se persigue con los alumnos. Exponemos los siguientes dos puntos de vista a tener en cuenta. El equilibrio, o la suma de ambos, da sentido a nuestra labor. PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO SEGÚN EL CURRÍCULO CANARIAS L.O.M.L.O.E: Extracto-resumen del borrador de currículo de Canarias , Anexo 1: Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica y el Bachillerato. Julio 2022Leer más…

IMPORTANCIA FORMACIÓN ACADÉMICA SUPERIOR LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA: ACTIVIDAD EN CONCORDANCIA CON EL REFUERZO DE LA COMPETENCIA DIGITAL RELACIONADO CON EL DESCRIPTOR OPERATIVO DE LA COMPETENCIA (CD1) ADEMÁS CON EL SEGUIMIENTO DE ESTA ACTIVIDAD EN TUTORÍA TRABAJAMOS LA COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER (CPSAA) CONCRETAMENTE EL DESCRIPTOR OPERATIVO CPSAA1 Deseamos mostrar el siguiente gráfico, para reflexión de los alumnos de E.S.O. y Bachillerato: Se define la «riqueza neta» como la diferencia entre la riqueza bruta1 y el total de deudas2; es decir, la resta entre la riqueza bruta y el total de deudas. El siguiente gráfico, del Banco de España,Leer más…

MOTIVACIÓN APRENDIZAJE PROYECTOS ABP SOBRE LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (A.B.P.) La motivación en el aprendizaje, no sólo consiste en montar una fiesta donde se aprendan los contenidos. La motivación no tiene por qué derivar exclusivamente de algo divertido o festivo, aunque también. Se motiva al alumno cuando la realidad matemática o físico-química planteada en clase guarda conexión con la realidad, con lo cotidiano. En niveles de Bachillerato en ocasiones estas conexiones no son sencillas de ver, sobre todo en los contenidos más teóricos, lo que requiere algo más de creatividad. Un ejemplo: EL SURFERILLO MIEDOSO, para introducirnos enLeer más…

REFUERZO MATEMÁTICAS 2º BACHILLERATO MATERIALES DE REFUERZO PARA MATEMÁTICAS DE 2º DE BACHILLERATO CIENCIAS DE LA SALUD Y CIENTÍFICO-TÉCNICO: Recursos adecuados para el trabajo de los alumnos que: SE ENCUENTRAN REPITIENDO 2º DE BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA SALUD O TECNOLÓGICO. POR CUALQUIER OTRO MOTIVO NECESITAN UN REFUERZO EN MATEMÁTICAS DE 2º DE BACHILLERATO. DESEAN UN ESQUEMA ORGANIZADO DE LO MÁS RELEVANTE DE LA ASIGNATURA MATEMÁTICAS II DE 2º DE BACHILLERATO. PARA ALUMNOS ABSENTISTAS O CON UN NÚMERO IMPORTANTE DE AUSENCIAS A CLASE, POR CAUSAS JUSTIFICADAS O NO, QUE DESEAN INCORPORARSE A LA ASIGNATURA. PARA ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO QUE DESEAN ANTICIPARSE AL CURSOLeer más…

REFUERZO MATEMÁTICAS 1º BACHILLERATO MATERIALES DE REFUERZO PARA MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO CIENCIAS DE LA SALUD Y CIENTÍFICO-TÉCNICO: Recursos adecuados para el trabajo de los alumnos que: CURSAN ACTUALMENTE 2º DE BACHILLERATO, AUNQUE TIENEN ESTA MATERIA PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR. SE ENCUENTRAN REPITIENDO 1º DE BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA SALUD O TECNOLÓGICO. POR CUALQUIER OTRO MOTIVO NECESITAN UN REFUERZO EN MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO. DESEAN UN ESQUEMA ORGANIZADO DE LO MÁS RELEVANTE DE LA ASIGNATURA MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO. PARA ALUMNOS ABSENTISTAS O CON UN NÚMERO IMPORTANTE DE AUSENCIAS A CLASE, POR CAUSAS JUSTIFICADAS O NO, QUE DESEAN INCORPORARSE A LALeer más…

PROYECTO ABP CIENCIAS ACHIMAGEC ASPECTOS ACADÉMICOS SIGNIFICATIVOS DEL PROYECTO DE CIENCIAS ACHIMAGEC, DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS: PROYECTO DE CIENCIAS CURRICULAR ⇔ MOTIVADOR: Desde el inicio, la línea principal de trabajo es que las propuestas tengan un peso curricular importante, con actividades que motiven el gusto y el aprendizaje por las Ciencias, intentando una conexión con el interés del alumno. Entendemos además, que aportar recursos audiovisuales propios (elaborados por nuestros docentes), en el momento actual, que resuelven las actividades que proponemos, puede resultar motivador para el alumno: ARTÍCULOS CON CONTENIDOS QUE INCLUYEN EJERCICIOS Y TAREAS RESUELTAS A TRAVÉS DE VÍDEOS. PROYECTO DE CIENCIAS PREOCUPADOLeer más…

GEOMETRÍA PLANA MATEMÁTICAS BACHILLERATO RECURSOS Y MATERIALES AUDIOVISUALES PARA MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO DE GEOMETRÍA PLANA (EN DOS DIMENSIONES): ASPECTOS FORMALES LOMLOE PARA DOCENTES AL FINAL DEL ARTÍCULO, PARA NO INTERFERIR CON LO QUE ES DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO INTRODUCCIÓN TEÓRICA SOBRE LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESAR LA ECUACIÓN DE UNA RECTA: VECTORIAL, PARAMÉTRICAS, CONTÍNUA, IMPLÍCITA O GENERAL, EXPLÍCITA, PUNTO-PENDIENTE: VÍDEO EXPLICATIVO DE ESTA INTRODUCCIÓN A LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESAR LA ECUACIÓN DE UNA RECTA EN GEOMETRÍA PLANA: https://youtu.be/uVS00IOsN_c Se recomienda cuando se trabaje en casa o en clase, el contraste de los resultados obtenidos analíticamente con la representación gráficaLeer más…

DIÁLOGO CIENCIA FE BIOLOGÍA SI YO FUERA PROFESOR DE BIOLOGÍA… Y ATEO: Si yo fuera profesor de biología… y ateo, y si además fuera una persona reflexiva que se plantea por el origen de la vida, diría que Dios es el Carbono, combinado con mucha paciencia y estabilidad medioambiental que posibilite la evolución; y así me gustaría contárselo a mis alumnos de secundaria y bachillerato, para combinar un poco de toda la ciencia básica vista hasta el momento con algo de espiritualidad, siempre intentando que establezcan conexiones neuronales y transversalidad en los conocimientos adquiridos y las preguntas que algunos nos hacemos en la almohada. LesLeer más…