DETERMINACIÓN GRAVEDAD EN CLASE
MEDIDA DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD EN CLASE. PRÁCTICA DE LABORATORIO:
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GUARDA RELACIÓN CON EL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS, CONCRETAMENTE CON «INVESTIGO».
Actividad que se puede considerar adecuada para Física y Química de 2º y 3º de la ESO, 1º de Bachillerato y para Física de 2º de Bachillerato.
Para Física y Química de 2º de la ESO, el desarrollo de teoría que se aporta se limita a un recorrido rápido por las condiciones y el uso de la fórmula final, en función del periodo T y la longitud del péndulo.
En 1º de Bachillerato, complementa el contenido de Movimiento Armónico Simple.
En Física de 2º de Bachillerato, podemos recorrer la teoría correspondiente, con suavidad, ya que lo asociado al Movimiento Armónico Simple (M.A.S.) en principio no es un estándar evaluable, aunque no es desdeñable por lo que tiene que ver con Ondas y Movimiento Ondulatorio.
Suele resultar muy interesante el hecho de que a pesar de ser una práctica rudimentaria, los resultados que se obtienen en general coinciden bastante con el verdadero valor de la aceleración de la gravedad en la superficie de la Tierra, esto es 9,8 (Unidades del Sistema Internacional).
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:
La hemos realizado en clase, para garantizar el distanciamiento, en un grupo de 1º de Bachillerato de Ciencias de La Salud, en la asignatura de Física y Química.
Montamos un péndulo sencillo, elaborado con hilo de coser y una vieja bola metálica (extraída de los antiguos ratones -antes de que llegaran los ratones ópticos a nuestras vidas-), sobre un típico soporte de laboratorio con un ganchito..
Medimos la longitud del péndulo, con una regla escolar. A nosotros nos resultó tener 32 cm.
Desplazamos el péndulo de su posición de equilibrio un máximo de 15º sexagesimales, para poder utilizar la aproximación indicada en el documento adjunto, y medimos entre todos los de la clase el tiempo que tarda en realizar 5 oscilaciones completas. Al dividir este resultado entre 5 obtenemos el valor del periodo.
Para intentar disponer de una exactitud estadística, hemos realizado la media de los valores obtenidos por cada uno de los alumnos. Obtuvimos un resultado, con este sistema, para el periodo de 1.182 segundos. Obtuvimos un valor para la aceleración de la gravedad en la clase de 9,05 m/s2, utilizando la fórmula correspondiente que figura en el documento en presentación preliminar:
Parte de la experiencia, se muestra en el vídeo a continuación, donde además los alumnos jugaron a conocer y sentir el valor de 1 Newton, ya que si bien es sencillo para todos visualizar el valor de 1 m, de 1 litro, no lo es tanto la visualización de una fuerza de 1 Newton.
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