MATEMÁTICAS 4º ESO
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
MATERIALES PARA DOCENTES
MATEMÁTICAS DE 4º DE LA E.S.O.. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA:
LOS MATERIALES PROPUESTOS PARA CADA UNA DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PRETENDEN SER FIELES A LOS SIGUIENTES ELEMENTOS CURRICULARES L.O.M.L.O.E.:
- PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO
- SABERES BÁSICOS. CONTENIDOS LOMLOE. MATEMÁTICAS SECUNDARIA
- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA (E.S.O.)
- UTILIZANDO LAS ESTRATEGIAS DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (D.U.A.)
- CON EL OBJETIVO DE ALCANZAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LA ETAPA:
- COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM),
- COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CCEC),
- COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CLL),
- COMPETENCIA DIGITAL (CD),
- COMPETENCIA EMPRENDEDORA (CE),
- COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER (CPSAA),
- COMPETENCIA PLURILINGÜE,
SABERES BÁSICOS DE MATEMÁTICAS A Y B PARA 4º DE LA ESO:
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- I.- Sentido numérico:
- II.- Sentido de la medida:
- III.- Sentido Espacial:
- IV.- Sentido algebraico:
- V.- Sentido estocástico:
- VI.- Sentido socioafectivo:
SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y MATERIALES DE TRABAJO:
1.- Números.
2.- Álgebra.
2.1.- Polinomios, identidades notables, fracciones algebraicas.
2.2.- Ecuaciones, inecuaciones, sistemas de ecuaciones.
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- ECUACIONES LOGARÍTMICAS PARA MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO
- ECUACIONES EXPONENCIALES PARA MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO
- ECUACIONES PARA SECUNDARIA. ÁLGEBRA
- ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA 1º BACHILLERATO.
- ECUACIONES PELIGROSAS PARA MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO
- MATERIALES DE ÁLGEBRA PARA 1º DE BACHILLERATO. ECUACIONES
- INECUACIONES PARA MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO
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3.- Trigonometría.
4.- Geometría analítica.
5.- Funciones.
6.- Estadística.
7.- Probabilidad.
SE RECOMIENDA EN EL DESARROLLO DEL CURSO, LA UTILIZACIÓN DE LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS DE COOPERATIVO, INNOVACIÓN EN EVALUACIÓN, PORTFOLIO DIGITAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD; ASÍ COMO ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ADICIONALES:
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- AL RESPECTO DE LA EVALUACIÓN INICIAL EN FÍSICA Y QUÍMICA Y MATEMÁTICAS
- EL ALUMNO HORCÓN: PROPUESTA DE COOPERATIVO PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
- INFORMACIÓN DE RETORNO. FEED BACK ADICIONAL EN LAS PRUEBAS EVALUADORAS. AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO
- PRUEBAS EVALUADORAS DE MEJORA. PRUEBAS «TRUEQUE».
- ETIQUETAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN PRUEBAS EVALUADORAS
- SOBRE LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
- MEDIDAS ANTI ABANDONO DE LA ASIGNATURA
- UTILIZACIÓN DE UNA CHULETA «LEGAL» EN PRUEBAS EVALUADORAS. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- PRUEBAS EVALUADORAS Y TAREAS EN POSITIVO
- EL ZURRÓN DEL CURSO: PROPUESTA DE PORTFOLIO DIGITAL
- LA IMPORTANCIA DEL CARPESANO
- RÚBRICA EJERCICIOS Y TAREAS MATEMÁTICAS
- PROPUESTA DE TRABAJO COOPERATIVO CALIFICABLE Y EVALUABLE. COEVALUACIÓN
- ASPECTOS TRANSVERSALES LOMLOE EN FÍSICA Y QUÍMICA Y MATEMÁTICAS
ASÍ COMO LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES, DE PRUEBAS EVALUADORAS RESUELTAS:
EL SIGUIENTE MATERIAL PUEDE SER CONSIDERADO DE REPASO, REFUERZO O AMPLIACIÓN:
SI SE DESEA SE PUEDE CONSULTAR EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA DEL CURSO SIGUIENTE, DE MATEMÁTICAS I, DE 1º DE BACHILLERATO:
PROPUESTA DE CRONOGRAMA/TEMPORALIZACIÓN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS DE 4º DE LA E.S.O.:
CRONOGRAMA CUARTO DE LA ESO 24.25