LA IMPORTANCIA DEL CARPESANO

SE CAYÓ LA WIFI

TAREA SORPRESA CON APUNTES

LA IMPORTANCIA DE LOS APUNTES. PROPUESTA DE TAREA EVALUABLE:

Cada vez nos encontramos con más casos de alumnos que quizás no tomen nota de lo que se realiza en clase. El uso de las Tecnologías: fotos de la pizarra, archivos digitales, búsqueda en la red el día antes de la prueba de materiales audiovisuales… Incluso la posibilidad de pedirle a un compañero el día anterior a la prueba foto de sus apuntes enviadas por wassap… con el consiguiente incordio para el compañero que las manda por compañerismo, perdiendo un tiempo en el que podría estar repasando.

Queremos con esta propuesta, hacer caer al alumno en la cuenta de la importancia de tener sus propios apuntes, con anotaciones, resúmenes, esquemas o ejercicios significativos.

Proponemos por ello, que sin previo aviso, se realice una prueba escrita donde el alumno puede tener sus apuntes, su carpesano y que sea evaluada y calificada como cualquier otro examen o a criterio con menos peso o dentro de la categoría Trabajos Trimestrales. Sólo con sus apuntes manuscritos, sin Ipad, SE CAYÓ LA WIFI.

Por las características de la tarea, en caso que algún alumno no la realice en su momento  y se le permita la realización con posterioridad en fecha prefijada, en el «día de reserva», cerca del final del trimestre, la prueba similar se debe realizar sin apuntes, ya que en los mismos se encontrará material más numeroso, siendo un agravio comparativo para el resto del grupo.

Aprovechando que con los apuntes delante el alumno se encuentra en una situación más relajada, aprovechar para incidir en la importancia de cuidar la presentación en pruebas y tareas.

Observaremos alumnos que con disgusto se han olvidado de sus apuntes, otros que no los han elaborado a conciencia, confiando en la red para el día antes, alumnos que se nota que no han movido mucho sus propios apuntes hasta el momento y alumnos muy contentos porque tienen en sus apuntes incluso alguno de los ejercicios que se han propuesto en la tarea.

Sobre todo veremos alumnos buscando, pensando y escribiendo.

En cualquier caso, lo que observaremos es un aumento en el interés de los alumnos por tener unos apuntes manuscritos operativos y adecuados. Preocupación por llevarlos a clase todos los días, sobre todo si les aseguramos que al menos habrá una de estas pruebas por trimestre.

Creemos además que es una dinámica que contribuye a que se tenga en cuenta la importancia de llevar la asignatura al día.

GUARDA RELACIÓN CON LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS CLAVE Y DESCRIPTORES OPERATIVOS ASOCIADOS:

Y DEPENDIENDO DEL ÁREA EN LA QUE SE REALIZA LA TAREA:

Cuando lo utilizamos para evaluar los «trabajos trimestrales (de investigación y profundización*)», al utilizar la hora de clase, nos aseguramos de la fiabilidad del evaluador, al ser una tarea realizada por el alumno, sin posibilidad de intervención de agentes externos, cada vez más frecuentes; al mismo tiempo liberamos las tareas que el alumno tiene que realizar en casa.

*Como el alumno tiene sus apuntes delante, podemos permitirnos incorporar preguntas o aspectos más imaginativos, donde se pongan en juego estrategias de razonamiento abstracto más elevadas.

ESTE MATERIAL TIENE RELACIÓN CON ASPECTOS DEL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS

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