EXAMEN RESUELTO FÍSICA BACHILLERATO GRAVITACIÓN UNIVERSO , CAMPO ELECTROSTÁTICO EXAMEN RESUELTO DE FÍSICA DE BACHILLERATO. GRAVITACIÓN EN EL UNIVERSO Y CAMPO ELECTROSTÁTICO, REALIZADO EN «EL PILAR»: PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES RELACIONADOS CON ESTA PRUEBA DENTRO DE ESTE PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS: GRAVITACIÓN EN EL UNIVERSO. LEYES DE KEPLER. MOVIMIENTO DE SATÉLITES CAMPO GRAVITATORIO Y ELECTROSTÁTICO. EJERCICIO GLOBAL. FÍSICA 2º BACHILLERATO CAMPO ELECTROSTÁTICO. LEY DE COULOMB. FUERZAS ELECTROSTÁTICAS SIGUE EL PROCESO DETERMINADO POR EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA DE FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO DE ESTE PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS: FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DELeer más…

EJERCICIO RESUELTO TRABAJO ELECTROSTÁTICO TRABAJO REALIZADO DISTRIBUCIÓN CARGAS TRABAJO Y RELACIÓN CON POTENCIAL EJERCICIOS RESUELTOS DE OBTENCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO POR EL CAMPO ELÉCTRICO (ELECTROSTÁTICO) AL TRASLADAR UNA CARGA DE UN PUNTO A OTRO: EJERCICIO F2BE2631: En un sistema de referencia cartesiano, donde las coordenadas se deben considerar expresadas en metros, se sitúa una carga q1 positiva de 1 nC, en el origen del sistema de referencia. Hallar el trabajo que realizan las fuerzas del campo para trasladar otra carga q2 negativa y de valor 2 nC, desde el punto (3,0) al punto (5,0) del sistema de referencia, interpretando con todo lujo de detalles elLeer más…

ALTERNATIVAS CONTINUACIÓN ATENCIÓN DIVERSIDAD FÍSICA QUÍMICA MATEMÁTICAS BACHILLERATO ALTERNATIVAS DE CONTINUACIÓN EN PRUEBAS EVALUADORAS COMO MEDIDA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Hay contenidos en los que el resultado que obtenemos en el primer apartado de un ejercicio se utiliza en el resto del ejercicio, con la consiguiente incomodidad por parte del alumno en caso que dude o sencillamente no sepa como iniciar el ejercicio. Al respecto proponemos las ALTERNATIVAS DE CONTINUACIÓN, al estilo de las que se muestran en los siguientes ejemplos reales, que cada docente con mejor criterio podrá utilizar en su asignatura y nivel correspondiente: EJEMPLO EN FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º BACHILLERATO:Leer más…

EXAMEN ARITMÉTICA ÁLGEBRA BACHILLERATO NÚMEROS Y ECUACIONES  1º BACHILLERATO CIENCIAS PRUEBA DE EXAMEN INICIAL DE ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA PARA MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO, RESUELTA, REALIZADA EN «EL PILAR»: PRUEBA EVALUADORA QUE INCLUYE SABERES BÁSICOS DE MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO CIENCIAS RELATIVOS A: ARITMÉTICA PARA 1º DE BACHILLERATO MATERIALES DE ÁLGEBRA PARA 1º DE BACHILLERATO Ecuaciones exponenciales Ecuaciones irracionales Ecuaciones polinómicas de grado superior a dos Ecuaciones con denominadores algebraicos MÁS RECURSOS DISPONIBLES PARA MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO: MATEMÁTICAS 1º DE BACHILLERATO SIGUE EL PROCESO DETERMINADO SEGÚN: MATEMÁTICAS I DE 1º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA LOS ENUNCIADOS DE LA PRUEBA (X656),Leer más…

EXAMEN MOVIMIENTO PARABÓLICO FÍSICA FÍSICA QUÍMICA 1º BACHILLERATO PRUEBA INICIAL DE MOVIMIENTO PARABÓLICO PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO A (X939), REALIZADA EN «EL PILAR»: PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES DE ESTE PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS: CINEMÁTICA: DE MRU A PARABÓLICO ESTÁ EN CONSONANCIA CON LAS ESTRATEGIAS DETERMINADAS POR: FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA LOS ENUNCIADOS DE LA PRUEBA, QUE INCLUYEN ASPECTOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNADO E INFORMACIÓN DE RETORNO (FEED-BACK), ASÍ COMO EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA «APRENDER A APRENDER»: ESTA PRUEBA HA SIDO REALIZADA CON LA ESTRATEGIA EDUCATIVA: ¿ESO ES UNLeer más…

EXAMEN INICIAL MOVIMIENTO PARABÓLICO FÍSICA FÍSICA QUÍMICA 1º BACHILLERATO PRUEBA INICIAL DE MOVIMIENTO PARABÓLICO PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO B (X940), REALIZADA EN «EL PILAR»: PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES DE ESTE PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS: CINEMÁTICA: DE MRU A PARABÓLICO ESTÁ EN CONSONANCIA CON LAS ESTRATEGIAS DETERMINADAS POR: FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA LOS ENUNCIADOS DE LA PRUEBA, QUE INCLUYEN ASPECTOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNADO E INFORMACIÓN DE RETORNO (FEED-BACK), ASÍ COMO EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA «APRENDER A APRENDER»: ESTA PRUEBA HA SIDO REALIZADA CON LA ESTRATEGIA EDUCATIVA: ¿ESO ESLeer más…

RESOLUCIÓN EJERCICIO MOVIMIENTO PARABÓLICO FÍSICA 1º BACHILLERATO VOLVER A CINEMÁTICA: DE MRU A PARABÓLICO RESOLUCIÓN PASO A PASO EJERCICIO DE MOVIMIENTO PARABÓLICO, PARA FÍSICA DE 1º DE BACHILLERATO: EJERCICIO FQ1BE2622: DINÁMICA POLI BUENO-POLI MALO: EL PROFESOR CÓMPLICE Un grupo de alumnos pretende cruzar en una barca un río de 25 metros de ancho, remando en dirección perpendicular a la orilla, desde la posición «O», intentando llegar a la orilla opuesta. Se constata que el alumno encargado de remar transmite a la barca en esa dirección perpendicular a la orilla una velocidad de 2 km/h. La corriente lleva una velocidad de 3 m/s en la direcciónLeer más…

RESOLUCIÓN EJERCICIO MOVIMIENTO PARABÓLICO FÍSICA 1º BACHILLERATO CINEMÁTICA: DE MRU A PARABÓLICO EJERCICIO FQ1BE2620: DINÁMICA POLI BUENO-POLI MALO: EL PROFESOR CÓMPLICE Desde el suelo, lanzamos una flecha con una ballesta que sabemos que lleva una velocidad inicial de 40 m/s y que forma un ángulo de 30º con la horizontal. Suponiendo despreciables los rozamientos con el aire durante todo el recorrido: a.- Realizar un diagrama de la situación, indicando claramente el sistema de referencia elegido. b.- Expresar las ecuaciones generales y particulares del movimiento objeto de estudio, indicando cada uno de los tipos de movimientos de los que consta. c.- Obtener el alcance máximo, indicandoLeer más…

TERCERA FÓRMULA MOVIMIENTO MRUA CINEMÁTICA FÍSICA MRUA OBTENCIÓN DE «LA TERCERA FÓRMULA» DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MRUA): PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE: MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO FORMA PARTE DE LOS MATERIALES PROPUESTOS EN LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE LAS ASIGNATURAS: FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º DE LA ESO. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA FÍSICA Y QUÍMICA DE 4º DE LA E.S.O.: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA En el trabajo en clase y como consecuencia de promover el desarrollo de estrategias matemáticas, los profesores preferimos la utilización de las dos fórmulas fundamentales que relacionan las magnitudes cinemáticasLeer más…

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MATICES FÍSICA QUÍMICA MATEMÁTICAS BACHILLERATO A FAVOR DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS PERO CON MATICES: Los aspectos recomendables del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos): Conectado con la realidad cotidiana. Participación activa del alumnado. Atractivo. Motivador. Producto final interesante para compartir y mostrar. Relacionado con el currículo: Saberes Competencias Específicas Competencias Clave Deben ser matizados cuando abordamos el proceso de enseñanza-aprendizaje en niveles de Bachillerato (incluso superiores de Secundaria) en asignaturas de calado curricular como Matemáticas, Física y Química. La conexión con la realidad cotidiana en estos niveles con importante carga de razonamiento abstracto no puede ser completa, del mismo modo queLeer más…