CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS I, DE 1º DE BACHILLERATO LOMLOE

CRITERIOS EVALUACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

MATEMÁTICAS I PRIMERO BACHILLERATO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS I, DE 1º DE BACHILLERATO:

NUESTRA PROPUESTA PARA MATEMÁTICAS I DE 1º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Hay que indicar que están VINCULADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS correspondientes de MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO.

Las COMPETENCIAS ESPECÍFICAS son las mismas para 1º que para 2º de bachillerato, tanto en las matemáticas I y II, como en las matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I y II. SIN EMBARGO LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ASOCIADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS QUE SE MUESTRAN SON DIFERENTES PARA LOS DISTINTOS CURSOS. AQUÍ EXPONEMOS LOS CRITERIOS CORRESPONDIENTES A MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO.

VERSIÓN LOMLOE CURRÍCULO CANARIAS MATEMÁTICAS MARZO 2023

Mostraremos las COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (EN AZUL) y los CRITERIOS DE EVALUACIÓN (EN ROJO) ASOCIADOS A CADA UNA DE ELLAS, así como los DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE CON LAS QUE SE RELACIONAN. EN ESTE ARTÍCULO PARA MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO:

ALGUNAS DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS APARECEN AGRUPADAS EN PARES, EN LO QUE LA LEY LLAMA «BLOQUES COMPETENCIALES»

C1. Modelizar y resolver problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología aplicando diferentes estrategias y formas de razonamiento para obtener posibles soluciones.

C2. Verificar la validez de las posibles soluciones de un problema empleando el razonamiento y la argumentación para contrastar su idoneidad.

MATI1BAC1.1

MATI1BAC1.1. Manejar diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, valorando su eficiencia en cada caso, buscando un cambio de estrategia, cuando sea necesario, y reflexionando sobre el proceso realizado para describir, analizar y ampliar la comprensión de situaciones y modelizar problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL2, STEM1, STEM2, STEM3, CD3, CD5, CPSAA4, CPSAA5, CE3

MATI1BAC1.2

MATI1BAC1.2. Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas con autonomía y actitud cooperativa, describiendo el procedimiento realizado, utilizando, si fuera necesario, tecnologías digitales, con el fin de resolver problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL1, STEM1, STEM3, CD3, CD5, CE3

MATI1BAC2.1

MATI1BAC2.1. Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación, con el apoyo de tecnologías digitales, para obtener conclusiones lógicas de forma autónoma y valorar la fiabilidad del proceso seguido.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL1, CCL2, STEM1, STEM2, CD3, CPSAA4

MATI1BAC2.2

MATI1BAC2.2. Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto usando el razonamiento y la argumentación con actitud respetuosa, y con la ayuda de tecnologías digitales, para contrastar su idoneidad y desarrollar el espíritu crítico y emprendedor.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL1, CCL2, STEM1,  CD3, CC3, CE3

C3. Formular o investigar conjeturas o problemas, utilizando el razonamiento, la argumentación, la creatividad y el uso de herramientas tecnológicas, para generar nuevo conocimiento matemático.

C4. Utilizar el pensamiento computacional de forma eficaz, modificando, creando y generalizando algoritmos que resuelvan problemas mediante el uso de las matemáticas, para modelizar y resolver situaciones de la vida cotidiana
y del ámbito de la ciencia y la tecnología.

MATI1BAC3.1

MATI1BAC3.1. Formular e investigar conjeturas y problemas de forma guiada, integrando el uso de herramientas tecnológicas, utilizando varias fuentes de información, planteándose preguntas, comprobando hipótesis mediante la observación, la experimentación y la indagación y confirmando su validez, con el objetivo de mejorar la destreza para resolver problemas en distintos contextos y establecer puentes entre situaciones concretas y las abstracciones matemáticas.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL1, STEM1, STEM2, STEM4, CD1, CD2, CD3, CD5, CE3

MATI1BAC4.1

MATI1BAC4.1. Modificar y crear algoritmos utilizando la abstracción para identificar los aspectos más relevantes, descomponiendo el problema en tareas más simples que se puedan codificar en un lenguaje apropiado y seleccionando las tecnologías más adecuadas para interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL2, STEM1, STEM2, STEM3, CD2, CD3, CD5, CE3

C5. Establecer, investigar y utilizar conexiones entre las diferentes ideas matemáticas estableciendo vínculos entre conceptos, procedimientos, argumentos y modelos para dar significado y estructurar el aprendizaje matemático.

C6. Descubrir los vínculos de las matemáticas con otras áreas de conocimiento y profundizar en sus conexiones, interrelacionando conceptos y procedimientos, para modelizar, resolver problemas y desarrollar la capacidad crítica, creativa e innovadora en situaciones diversas.

MATI1BAC5.1

MATI1BAC5.1. Conectar las diferentes ideas matemáticas buscando, identificando e investigando los vínculos existentes a través de proyectos, problemas y tecnologías digitales para desarrollar una mayor comprensión de los conceptos, procedimientos y argumentos y ampliar recursos matemáticos.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL3, STEM1, STEM2, STEM3, CD1, CD2, CD3

MATI1BAC5.2

MATI1BAC5.2. Resolver problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas y utilizando tecnologías digitales, si fuera preciso, para generar una visión integrada de las matemáticas.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

STEM1, STEM2, CD3, CPSAA5

MATI1BAC6.1

MATI1BAC6.1. Establecer y aplicar conexiones entre ideas, conceptos y procedimientos matemáticos con otras áreas de conocimiento referentes a la ciencia y la tecnología y con la vida real, reflexionando sobre dichos vínculos, buscando, seleccionando y contrastando información procedente de diferentes fuentes, mediante el uso de tecnologías digitales para modelizar y resolver problemas en situaciones diversas.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL2, STEM1, STEM2, CD1, CD3, CPSAA5, CC4, CE3

MATI1BAC6.2

MATI1BAC6.2. Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad y estudiar el papel de matemáticas y matemáticos a lo largo de la historia, apreciando aspectos esenciales del patrimonio cultural y artístico para valorar su contribución al resolver situaciones complejas y diferentes retos que se plantean en la sociedad.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL2, STEM2, CD1, CD2, CPSAA5, CC4, CCEC1

C7. Representar conceptos, procedimientos e información matemática seleccionando diferentes tecnologías, para visualizar ideas y estructurar razonamientos matemáticos.

C8. Comunicar las ideas matemáticas, de forma individual y colectiva, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados, para organizar y consolidar el pensamiento matemático.

MATI1BAC7.1

MATI1BAC7.1. Representar conceptos, procedimientos e información matemática activando y organizando conocimientos, de manera manual o digital, utilizando la tecnología más adecuada, para visualizar ideas y estructurar razonamientos matemáticos.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL2, STEM2, STEM4, CD1, CD2, CD3, CD5, CE3, CCEC4.1, CCEC4.2

MATI1BAC7.2

MATI1BAC7.2. Seleccionar, utilizar y/o combinar diversas formas de representación matemática y tecnologías valorando su utilidad para crear y compartir información sobre proyectos, investigaciones o procesos matemáticos.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL1, STEM1, STEM3, STEM4, CD2, CD3, CE3

MATI1BAC8.1

MATI1BAC8.1. Mostrar organización y comprensión al comunicar hechos, ideas, conceptos y procedimientos de forma verbal, analítica y gráficamente, de manera individual y colectiva, con la terminología y el rigor apropiados, empleando o creando contenidos digitales en diversos medios y soportes para dotar de significado y consolidar los aprendizajes.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL1,  STEM2, STEM4, CD2, CD3, CCEC3.2

MATI1BAC8.2

MATI1BAC8.2. Reconocer el lenguaje matemático presente en diferentes contextos comprendiendo e interpretando textos orales, escritos y multimodales y emplearlo para comunicar la información.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL1, CCL2, CCL3, STEM2, STEM4, CD3

C9. Utilizar destrezas personales y sociales, identificando y gestionando las propias emociones, respetando las de los demás y organizando activamente el trabajo en equipos heterogéneos, aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje y afrontando situaciones de incertidumbre, para perseverar en la consecución de objetivos en el aprendizaje de las matemáticas.

MATI1BAC9.1

MATI1BAC9.1. Perseverar en la consecución de objetivos ante situaciones de incertidumbre, identificando y gestionando emociones, reflexionando sobre las fortalezas y debilidades propias, con el fin de crear resiliencia, proteger la salud mental y mantener una actitud proactiva ante nuevos retos matemáticos.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

STEM5, CPSAA1.1, CPSAA1.2, CPSAA3.1, CC1, CC3, CE2

MATI1BAC9.2

MATI1BAC9.2. Aceptar y aprender de la crítica razonada respetando distintos puntos de vista con actitud dialogante, positiva y cooperativa al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas, para integrar el error como parte del proceso de aprendizaje, construir una identidad positiva como estudiante de matemáticas y fomentar el bienestar personal y social.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL1, CPSAA1.1, CPSAA1.2, CPSAA3.1, CC1, CC3, CE2

MATI1BAC9.3

MATI1BAC9.3. Participar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones, experiencias y diversidad de los demás, y escuchando su razonamiento, aplicando las habilidades sociales más propicias, rechazando todo tipo de discriminación y violencia, promoviendo activamente la igualdad y corresponsabilidad efectiva entre mujeres y hombres, y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables, para responsabilizarse del rol asignado y de su contribución al grupo y normalizar situaciones de convivencia en igualdad.

DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADOS AL CRITERIO DE EVALUACIÓN:

CCL1, CPSAA1.1, CPSAA1.2, CPSAA3.1, CPSAA3.2, CC1, CC2, CC3, CE2