PRÁCTICA LABORATORIO PARABÓLICO INTERDEPARTAMENTAL MATEMÁTICAS FÍSICA DINÁMICA COMPOSICIÓN DE MOVIMIENTOS PRÁCTICA DE LABORATORIO MOVIMIENTO PARABÓLICO-PLANO INCLINADO: PRÁCTICA DE LABORATORIO PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO: ACTIVIDAD 149 DE ESTE PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS. LA PRÁCTICA: Se deja caer una pila mediana (de 1,5 V) a lo largo de un plano inclinado un ángulo «α», que tiene una longitud «L». Resulta que cuando la pila abandona el plano inclinado, desde una altura «yo» describe un movimiento parabólico, con un alcance máximo al tocar el suelo de «xmáx«.  Se pide hallar el coeficiente de rozamiento entre la pila y la superficie delLeer más…

PRÁCTICA LABORATORIO LEY DE HOOKE: ACTIVIDAD 151 DEL PROYECTO GUARDA RELACIÓN CON EL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS, CONCRETAMENTE CON «INVESTIGO». PUEDE INTERESAR ESTA OTRA PRÁCTICA DE LABORATORIO: DETERMINACIÓN DE LA GRAVEDAD EN CLASE. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO: Se realiza en clase, no en el laboratorio, participando los alumnos en la medida de lo posible, respetando distancias. Las experiencias se realizan por parte del profesor a la vista de los alumnos que manipulan el material sin excesos. Se utiliza en una primera experiencia un dinamómetro muy antiguo y estimamos que inexacto (observamos que en ocasiones seLeer más…

A.B.P. PROYECTO FÍSICA BALANCE ACHIMAGEC CUATRO CURSOS MÁS TARDE: Balance del proyecto de los cuatro años de existencia, donde intentamos la metodología A.B.P. (Aprendizaje Basado en Proyectos), en Física y Química de Bachillerato y Secundaria. Después de 4 años, mostramos parte de lo que nos resulta más significativo, pero, con humildad podemos decir que en Achimagec hay algo, aunque sea poco, que seguro puede interesar a Alumnos, Familias, Docentes y Equipos Directivos, de cualquier ámbito. Esto lo podemos afirmar porque los participantes más activos del proyecto tienen mucha experiencia docente, en estos momentos cambiantes, también en Educación. Achimagec es un Proyecto de Ciencias dependiente delLeer más…

ERRORES MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA ERRORES IMPERDONABLES: Del mismo modo que en el mundo mágico de Harry Potter, existen las maldiciones imperdonables, a saber: Avada Kedavra, Crucio e Imperio; en matemáticas hay errores imperdonables, de esos que nos hacen perden una cantidad impresionante de puntos en las pruebas evaluadoras. Para colmo, los errores en matemáticas también se pagan en Física y Química, sin duda. Los que somos de ciencias, hemos sido víctimas de atracos por parte de nuestros profesores de una cantidad inmensa de puntos, por haber cometido errores en los exámenes… y los que somos profesores hemos robado por estos mismos motivos barbaridades de puntos.Leer más…

FUERZAS LEY HOOKE TIRADERA LA TIRADERA: … artículo y documento en construcción… LEY DE HOOKE, COMPORTAMIENTO ELÁSTICO, FUERZAS, DINÁMICA PARA 2º DE LA E.S.O.: Fuerza: es el agente físico capaz de deformar un cuerpo o de modificar su estado de reposo o de movimiento. La unidad de fuerza en el S.I. es el Newton (N) en honor a Isaac Newton, que fue el primero en describir la gravitación universal y definir los principios de la dinámica. Las fuerzas se representan mediante vectores, que son flechas, segmentos orientados. El módulo indica la intensidad de la fuerza. La dirección y el sentido son los que va aLeer más…

EXAMEN MATEMÁTICAS BACHILLERATO CIENCIAS PROPUESTA DE EXAMEN DE MATEMÁTICAS II, DE 2º DE BACHILLERATO CIENCIAS, REALIZADO EN «EL PILAR»: ESTA PRUEBA SIGUE LA DINÁMICA QUE SE REFLEJA EN LA PROGRAMACIÓN PARA ESTE CURSO DE MATEMÁTICAS II DE 2º DE BACHILLERATO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA: MATEMÁTICAS II DE 2º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA Corresponde a una prueba global del 2º trimestre, que incluye: GEOMETRÍA EN EL ESPACIO, ÁLGEBRA DE MATRICES, SISTEMAS DE ECUACIONES, ANÁLISIS DE FUNCIONES. Los enunciados de la prueba: 1.- Siendo la recta r y el plano π, los siguientes: a) Calcular la posición relativa en el espacio de la recta r y elLeer más…

EJERCICIO RESUELTO GEOMETRÍA EBAU EJERCICIO RESUELTO DE GEOMETRÍA ESPACIAL M2BE1991JL DE E.B.A.U. CANARIAS 2021: PODRÍA INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS RELACIONADOS: GEOMETRÍA PLANA PARA SECUNDARIA Y 1º DE BACHILLERATO GEOMETRÍA ESPACIAL. ECUACIONES DE LA RECTA EN 3 DIMENSIONES POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN EL ESPACIO, PARA MATEMÁTICAS II DE 2º BACHILLERATO GEOMETRÍA ESPACIAL. ECUACIONES DEL PLANO EN TRES DIMENSIONES CONDICIÓN DE PUNTOS ALINEADOS. GEOMETRÍA ESPACIAL PARA BACHILLERATO. EJERCICIOS RESUELTOS CONDICIÓN DE PUNTOS COPLANARIOS. GEOMETRÍA ESPACIAL PARA BACHILLERATO. EJERCICIOS RESUELTOS DISTANCIAS ENTRE PUNTOS, RECTAS Y PLANOS. GEOMETRÍA MÉTRICA EN EL ESPACIO. EJERCICIOS RESUELTOS FORMA PARTE DE LOS MATERIALES DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: MATEMÁTICASLeer más…

GEOMETRIA EBAU CANARIAS 2021 EJERCICIO RESUELTO DE GEOMETRÍA ESPACIAL M2BE1990JL DE E.B.A.U. CANARIAS 2021: PODRÍA INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS RELACIONADOS: GEOMETRÍA PLANA PARA SECUNDARIA Y 1º DE BACHILLERATO GEOMETRÍA ESPACIAL. ECUACIONES DE LA RECTA EN 3 DIMENSIONES POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN EL ESPACIO, PARA MATEMÁTICAS II DE 2º BACHILLERATO GEOMETRÍA ESPACIAL. ECUACIONES DEL PLANO EN TRES DIMENSIONES CONDICIÓN DE PUNTOS ALINEADOS. GEOMETRÍA ESPACIAL PARA BACHILLERATO. EJERCICIOS RESUELTOS CONDICIÓN DE PUNTOS COPLANARIOS. GEOMETRÍA ESPACIAL PARA BACHILLERATO. EJERCICIOS RESUELTOS DISTANCIAS ENTRE PUNTOS, RECTAS Y PLANOS. GEOMETRÍA MÉTRICA EN EL ESPACIO. EJERCICIOS RESUELTOS FORMA PARTE DE LOS MATERIALES DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: MATEMÁTICASLeer más…

SENTIDO INICIATIVA MÉTODO B.L.V. SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU DE EMPRESA. EL MÉTODO B.L.V. («BÚSCATE LA VIDA»). COMPETENCIA EMPRENDEDORA APLICADA AL APRENDIZAJE Y COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER: ASPECTOS FORMALES: ANTERIORMENTE, SEGÚN LA LOMCE: Por sentido de la iniciativa y espíritu de empresa se entiende la habilidad de la persona para transformar las ideas en actos. Está relacionado con la creatividad, la innovación y la asunción de riesgos, así como con la habilidad para planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Asimismo, esta competencia requiere de las siguientes destrezas o habilidades esenciales: capacidad de análisis; capacidades de planificación,Leer más…

PROPORCIONALIDAD DIRECTA REACCIONES QUÍMICAS LAS REACCIONES QUÍMICAS COMO CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROPORCIONALIDAD DIRECTA, DE LAS REGLAS DE TRES: SOBRE TODO ESTA ACTIVIDAD ES MUCHA COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA. Pretendemos aquí, animar a nuestros compañeros del departamento de Matemáticas a utilizar esto de las reacciones químicas, para que trabajen con sus alumnos, en sus horas de matemáticas, la proporcionalidad directa, la regla de tres directa. Estamos acostumbrados a que los alumnos trabajan en matemáticas reglas de tres, contextualizadas con: pintores, albañiles, cajas, barras de pan… Les proponemos que usen este contenido de Física y Química, las reacciones químicas, para trabajar las reglasLeer más…