LEYES NEWTON DINÁMICA FÍSICA UTILIZACIÓN DE LAS LEYES DE NEWTON EN EJERCICIOS DE DINÁMICA, PARA FÍSICA DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO: PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS RELACIONADOS: LEYES DE NEWTON DINÁMICA Y CINEMÁTICA PARA FÍSICA DE SECUNDARIA. LEYES DE NEWTON CANTIDAD DE MOVIMIENTO, MOMENTO LINEAL. TEOREMA DE CONSERVACIÓN. EJERCICIOS RESUELTOS PROFUNDIZANDO EN LAS LEYES DE NEWTON ESTOS MATERIALES ESTÁN EN CONSONANCIA CON:  FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA El material que se aporta en este artículo, debe ser considerado un CURSO COMPLETO DE DINÁMICA, DE UTILIZACIÓN DE LAS LEYESLeer más…

FUERZAS MOVIMIENTO DINÁMICA CINEMÁTICA FUERZAS Y MOVIMIENTO, USO CONJUNTO DE DINÁMICA Y CINEMÁTICA PARA SECUNDARIA: Se trata de la utilización de la 2ª Ley de Newton en situaciones de distribuciones de fuerzas sencillas y posteriormente un acercamiento al Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado, a un nivel básico. Se plantean tareas que debe realizar el alumno, con posterioridad al visionado de cada uno de los videos propuestos. ASPECTOS FORMALES L.OM.L.O.E. PARA DOCENTES AL FINAL DE ESTE ARTÍCULO, para no interferir con lo que interesa a los alumnos. OBSERVACIONES CUALITATIVAS DE DINÁMICA, PARA UNA POSIBLE ADAPTACIÓN: IMPORTANTE:  A.-Dibujar las fuerzas que actúan en situaciones habituales, en los ejerciciosLeer más…

CUADERNILLO FORMULACIÓN QUÍMICA INORGÁNICA FÍSICA QUÍMICA SECUNDARIA BACHILLERATO CUADERNILLO DE FORMULACIÓN DE QUÍMICA INORGÁNICA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO: Exponemos una propuesta de cuadernillo de formulación inorgánica, así como material audiovisual correspondiente, para los casos en que sea necesario como material de consulta. Este material está en continua actualización, como consecuencia de las sucesivas tendencias de la IUPAC en cuanto a formulación en química inorgánica y pretende contemplar todas las recomendaciones al respecto. ASPECTOS FORMALES LOMLOE PARA DOCENTES, AL FINAL DEL ARTÍCULO, PARA NO INTERFERIR CON LO QUE TIENE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. MATERIALES AUDIOVISUALES DE FORMULACIÓN EN QUÍMICA INORGÁNICA Y DOCUMENTO/CUADERNILLO: IntroducciónLeer más…

CAMBIOS MATERIA REACCIÓN QUÍMICA CAMBIOS EN LA MATERIA. LA REACCIÓN QUÍMICA: Apropiado para 3º de la ESO y para 2º de la ESO (en 2º de la ESO posiblemente haya que reducir o utilizar las reacciones más sencillas de ajustar aunque no viene mal que lo intenten… alguno lo hará convenientemente) Se incluyen reacciones significativas, más o menos presentes en nuestra vida. En 2º de la ESO resulta conveniente que se familiaricen con los nombres sin ir más allá. En 3º de la ESO hay que empezar a formular al menos compuestos binarios. PODRÍA INTERESAR LA VISITA AL SIGUIENTE ARTÍCULO DEL PROYECTO, DONDE SE DESARROLLANLeer más…

PROFUNDIZANDO LEYES DE NEWTON PROFUNDIZANDO EN LAS LEYES DE NEWTON: Actividad muy interesante en lo que respecta al TRABAJO INTERDEPARTAMENTAL. La realidad es que SE ABORDAN LAS LEYES DE NEWTON DESDE NUMEROSOS DEPARTAMENTOS. ASPECTOS FORMALES: SE PRETENDE CON ESTA DINÁMICA Y A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES ÁREAS, EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE: COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM), concretamente los DESCRIPTORES OPERATIVOS STEM1 , STEM2 , STEM4 COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CCEC), concretamente el DESCRIPTOR OPERATIVO CCEC2 y EL DESCRIPTOR OPERATIVO CCEC4.2 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CLL), concretamente los DESCRIPTORES OPERATIVOS CCL2 , CCL3. COMPETENCIA DIGITAL (CD), concretamente elLeer más…

ÉXITO MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA INSTRUCCIONES DE USO DE LA ASIGNATURA TENER ÉXITO EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA Y QUÍMICA, INSTRUCCIONES DE USO DE LA ASIGNATURA: RECURSO INTERESANTE PARA EL PRIMER DÍA DE CLASE DE LA ASIGNATURA DE FÍSICA Y QUÍMICA, O PARA CUANDO SEA NECESARIO RECORDAR LAS INSTRUCCIONES DE USO DE ESTA ASIGNATURA: VÍDEO DE INSTRUCCIONES DE USO DE LA ASIGNATURA DE FÍSICA Y QUÍMICA, PARA SUPERARLA CON ÉXITO: https://youtu.be/axkZcwT5Rbw Por último, tener en cuenta: «LAS NOTAS SON DIRECTAMENTE PROPORCIONALES AL TRABAJO DIARIO Y A LA ATENCIÓN EN CLASE, LA CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD VARÍA LIGERAMENTE EN FUNCIÓN DE LAS CAPACIDADES DEL ALUMNO.» Se recomienda la lectura deLeer más…