TÉRMINOS LATINOS FRECUENTES CIENCIAS TÉRMINOS LATINOS DE USO FRECUENTE EN CIENCIAS: Aunque anecdótica, debe ser considerada una actividad relacionada con el departamento de Lenguas Clásicas y tiene la intención de hacer caer en la cuenta al alumno la relevancia del Latín en el lenguaje científico. «… al final… ¿somos de ciencias o de letras?… me van a chiflar» CHIFLAR: enloquecerse, entusiasmarse (del TESORO LEXICOGRÁFICO DEL ESPAÑOL DE CANARIAS), …»preciosa combinación de acepciones en una misma palabra… típico canario.» ASPECTOS FORMALES: CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS CLAVE: COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CCEC), COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CLL),  COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER ALeer más…

COMPETENCIAS CLAVE DESCRIPTORES OPERATIVOS LOMLOE BÁSICA SECUNDARIA BACHILLERATO PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO Y COMPETENCIAS CLAVE: EXTRAÍDOS DEL ANEXO 1 DEL CURRÍCULO LOMLOE CANARIAS MARZO 2023 EL PERFIL DE SALIDA SE ALCANZA A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS CLAVE, QUE SE CONCRETAN EN SUS DESCRIPTORES OPERATIVOS: COMPETENCIAS CLAVE: COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM) COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CCEC) COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CCL) COMPETENCIA DIGITAL (CD) COMPETENCIA EMPRENDEDORA (CE) COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER (CPSAA) COMPETENCIA PLURILINGÜE COMPETENCIA CIUDADANA COMPETENCIAS CLAVE EN DETALLE Y CON SUS DESCRIPTORES OPERATIVOS: COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM):Leer más…

PAPAS ARRUGADAS CANARIAS ÓSMOSIS COMPETENCIA BÁSICA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES PAPAS ARRUGADAS, LA NECESIDAD DE LOS CANARIOS: Lo que hoy se ha convertido en un plato Gourmet, reconocido incluso a nivel internacional, no es sino el reflejo de la necesidad que se ha pasado en las Islas Canarias. El campesino canario, con la poca tierra cultivable a disposición, con la carencia de agua y su difícil acceso, no ha podido renunciar a las papas pequeñas. En la mayoría de los casos, después de recoger las papas, los niños y las mujeres apañan las papas pequeñas que se quedan en los surcos,Leer más…

REPRESENTACIÓN FUNCIONES ESPECIALES PARDELAS MATEMÁTICAS 1º DE BACHILLERATO REPRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE FUNCIONES ESPECIALES: LAS PARDELAS: ASPECTOS FORMALES PARA DOCENTES ACTUALIZADOS A LA LOMLOE, AL FINAL DEL ARTÍCULO, PARA NO INTERFERIR CON LO QUE ES DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS CIENCIA CON CONCIENCIA: Intentamos a través de estas funciones, por su similitud con la Pardela Cenicienta, concienciar de la situación de esta especie, que anida en los riscos de nuestras Islas Canarias. El progenitor engorda al polluelo que llegado el momento tiene que abandonar el nido. Estos nidos, con frecuencia y por desgracia son esquilmados por gatos y roedores. Con más frecuenciaLeer más…

PRÁCTICA LABORATORIO LEY DE HOOKE: ACTIVIDAD 151 DEL PROYECTO GUARDA RELACIÓN CON EL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS, CONCRETAMENTE CON «INVESTIGO». PUEDE INTERESAR ESTA OTRA PRÁCTICA DE LABORATORIO: DETERMINACIÓN DE LA GRAVEDAD EN CLASE. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO: Se realiza en clase, no en el laboratorio, participando los alumnos en la medida de lo posible, respetando distancias. Las experiencias se realizan por parte del profesor a la vista de los alumnos que manipulan el material sin excesos. Se utiliza en una primera experiencia un dinamómetro muy antiguo y estimamos que inexacto (observamos que en ocasiones seLeer más…

CAMBIOS MATERIA REACCIONES QUÍMICAS CAMBIOS EN LA MATERIA. INICIO A REACCIONES QUÍMICAS. PRIMEROS CURSOS DE SECUNDARIA. ACTIVIDAD 145 DEL PROYECTO ACHIMAGEC: PODRÍA INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS RELACIONADOS: FACTORES DE CONVERSIÓN FACTORES DE CONVERSIÓN EN CAMBIOS DE UNIDADES DE FÍSICA Y QUÍMICA FACTORES DE CONVERSIÓN Y NOTACIÓN CIENTÍFICA. CAMBIOS DE UNIDADES EN FÍSICA Y QUÍMICA FACTORES DE CONVERSIÓN EN OBTENCIÓN DE CANTIDADES EN QUÍMICA FACTORES DE CONVERSIÓN EN REACCIONES QUÍMICAS. ESTEQUIOMETRÍA ESTE MATERIAL SIGUE LOS PROCESOS DETERMINADOS POR: FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º DE LA ESO. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA FÍSICA Y QUÍMICA DE 4º DE LA E.S.O.: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA FÍSICALeer más…

LEY DE HOOKE. FUERZA ELÁSTICA: SIGUE EL PROCESO DETERMINADO POR LA PROPUESTA DE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS: FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º DE LA ESO. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA FÍSICA Y QUÍMICA DE 4º DE LA E.S.O.: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA “Si ejercemos una fuerza sobre un cuerpo elástico, éste se deforma de manera directamente proporcional a la fuerza aplicada”. PUEDE INTERESAR IR A LA SIGUIENTE PROPUESTA DE PRÁCTICA DE LABORATORIO CON DINAMÓMETRO Y DIFERENTES MASAS: PRÁCTICA LEY DE HOOKE SE CONTEMPLAN LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS La constante de proporcionalidad, es la que aparece enLeer más…

ACIDIFICACIÓN OCÉANOS PH QUÍMICA ACIDIFICACIÓN DE LOS OCÉANOS: Material apropiado para Física y Química de toda la E.S.O. y básico pero de interés para Bachillerato. En los últimos años venimos escuchando mucho que los océanos se están acidificando, pero, ¿qué es la acidificación? SE PRETENDE CON ESTA DINÁMICA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM), concretamente los DESCRIPTORES OPERATIVOS STEM1 , STEM2 , STEM4 COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CCEC), concretamente el DESCRIPTOR OPERATIVO CCEC2 y EL DESCRIPTOR OPERATIVO CCEC4.2 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CLL), concretamente los DESCRIPTORES OPERATIVOS CCL2 , CCL3. COMPETENCIA DIGITAL (CD), concretamente elLeer más…

AGRADECEMOS LA INVESTIGACIÓN EN CANARIAS: Agradecemos la labor que desarrollan los Centros de Investigación de Canarias, en este momento en que se han podido prevenir mayores desgracias, sobre todo personales, como consecuencia de la erupción del volcán de Cumbre Vieja de la Palma, gracias al seguimiento de los centros de investigación. Por su relevancia en este momento lo ponemos en primer lugar: INSTITUTO VOLCANOLÓGICO DE CANARIAS: https://www.involcan.org/ INSTITUTO ASTROFÍSICO DE CANARIAS: https://www.iac.es/ INSTITUTO NACIONAL DE TÉCNICA AEROESPACIAL: https://www.inta.es/INTA/gl/index.html LISTADO GENERAL DE CENTROS DE INVESTIGACIÓN EN CANARIAS: https://www3.gobiernodecanarias.org/aciisi/cienciasmc/web/anexos/anexo03.html De interés: https://www.cienciacanaria.es Visualizaciones: 1.902Leer más…

COMPOSICIÓN AGUA MAR DISOCIACIÓN El 29 de Septiembre de 2021, la lava del volcán Cumbre Vieja de La Palma, llegó al mar… COMPOSICIÓN DEL AGUA DEL MAR. DISOCIACIÓN EN QUÍMICA: SE PRETENDE CON ESTA DINÁMICA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM), concretamente los DESCRIPTORES OPERATIVOS STEM1 , STEM2 , STEM4 COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CCEC), concretamente el DESCRIPTOR OPERATIVO CCEC2 y EL DESCRIPTOR OPERATIVO CCEC4.2 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CLL), concretamente los DESCRIPTORES OPERATIVOS CCL2 , CCL3. COMPETENCIA DIGITAL (CD), concretamente el DESCRIPTOR OPERATIVO CD1 y CD3 COMPETENCIA EMPRENDEDORA (CE), concretamente el DESCRIPTOR OPERATIVO CE1Leer más…