EVALUACIÓN INICIAL FÍSICA QUÍMICA EVALUACIÓN SUB CERO LA EVALUACIÓN INICIAL EN FÍSICA Y QUÍMICA: La evaluación inicial es preceptiva y es una información inestimable para los docentes y las familias de los alumnos al comienzo del curso. No cuenta a nivel calificaciones, es informativa. En esa información que vamos a recibir de los alumnos, es poco operativo para Física y Química o incluso Matemáticas, realizar un cuestionario o prueba que se realice según lleguen de las vacaciones del verano, puesto que las estrategias matemáticas necesarias en esta asignatura, así como los conceptos de la materia, casi con total probabilidad, se han borrado durante los 3Leer más…

MATEMÁTICAS Y SENTIDO COMÚN GRUPOS WASSAP ENTRE ESCOLARES EL SENTIDO COMÚN ES LÓGICA MATEMÁTICA: Hay estudios que demuestran que la música y las matemáticas aumentan la materia gris del cerebro. En la materia gris se encuentran la mayoría de las células neuronales del cerebro y en ella concurren las áreas cerebrales que participan en varios aspectos, entre otros: las emociones, la toma de decisiones y el autocontrol. El aprendizaje de las matemáticas lleva aparejado innumerables ventajas que se pueden escapar inicialmente. El sentido común, aparte de poco frecuente, es lógica matemática, es probabilidad, es teoría de la decisión, es cálculo de bienestar. Es quién nosLeer más…

INFORMACIÓN DE RETORNO AUTOEVALUACIÓN FEED BACK PRUEBAS EVALUADORAS Y AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO COMPETENCIA PERSONAL SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER LOMLOE RETROALIMENTACIÓN (FEED BACK) ADICIONAL EN LAS PRUEBAS EVALUADORAS. LA INFORMACIÓN DE RETORNO Y LA AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO: A los alumnos, con posterioridad a una prueba, una vez ha sido corregida y calificada, les indicamos que hagan una foto cuando se les entrega para su consulta, para que no vuelvan a cometer los mismos errores, si los hubiera. Del mismo modo y evidentemente, los alumnos pueden «reclamar» o solicitar una revisión de algún aspecto de la corrección en desacuerdo: en este caso les indicamos queLeer más…

ADAPTACIONES FÍSICA QUÍMICA L.O.M.L.O.E. ADAPTACIONES CURRICULARES EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EN FÍSICA Y QUÍMICA: Lo que mencionamos no pretende ser un conjunto de ADAPTACIONES CURRICULARES EN FÍSICA Y QUÍMICA, documentadas con el rigor necesario. Pretende dar ideas y es la manera de este proyecto ACHIMAGEC de dar respuesta a los ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada para un alumno, con el fin de responder a sus necesidades educativas especiales. DEL BORRADOR DE CURRÍCULO DE FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA EN CANARIAS en lo que respecta a situaciones de aprendizaje, orientacionesLeer más…

ORIENTACIÓN ACADÉMICA PROFESIONAL POAP CRIMINOLOGÍA PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO Y PROFESIONAL. CRIMINOLOGÍA: Para los alumnos que tienen interés en realizar estudios al respecto: https://spdc.ulpgc.es/materia/criminologia-1/ https://infoeducacion.es/carreras-universitarias-espana/donde-estudiar-criminologia/ CASO PRÁCTICO: Pero claro, hay que conocer los LOGARITMOS y las FUNCIONES EXPONENCIALES, en fin… Como pueden observar… hay que prepararse. A ver si no nos preguntas más cosas como… ¿y esto para qué sirve? Este artículo puede herir la sensibilidad de algunos lectores. Se recomienda la lectura sólo para aquéllos alumnos emocionalmente preparados y estables o con interés en cursar estudios de Criminología, C.S.I., Medicina Forense, Policía Científica o frikis en general como yo mismo. Aclaramos, que como siempre…Leer más…

EL ABANICO ACOMPAÑANDO A LA FORMACIÓN: Ya que hace calor con más frecuencia de la cuenta, ya que tenemos que usar el abanico en clase, vamos a convertirlo en un elemento educativo. Se propone la escritura personal y manual, mejor si es tipo «lettering» de citas que a nivel personal nos ayuden a mejorar como personas en este proceso lento y fantástico que se produce en la escuela: formarse. Se valora por la transversalidad de la actividad, al margen de lo literario y artístico que además lleva implícito, así como manera de recuperar la cultura popular, la clásica y la nueva cultura. ASPECTOS FORMALES: CONLeer más…

LOS PROFESORES, ¿CONOCEN A NUESTROS HIJOS?: Desde luego que posiblemente no los conozcan del todo, pero tienen una información inestimable para nosotros los padres, que a veces no tenemos en cuenta. A ningún padre o madre que haya ido al colegio, instituto a hablar con profesores se le escapa que los hay de todos tipos…, como los padres, las madres y como los hijos. Yo tengo cuatro hijos y no comprendo cómo han llegado a ser tan diferentes, acompañándolos a todos de la misma forma mientras crecían. Hay millones de factores en torno a ellos que nos «chafan» o nos ayudan (estos son los menos)Leer más…

BIENVENIDOS AL CURSO: Esperamos que vengan con la ilusión y el ánimo suficiente para abordar este curso y todas las asignaturas, con garantías de éxito. Les contamos un secreto: la clave está en atender con intensidad en cada sesión y trabajar cada día. Esperamos que cada uno de ustedes obtenga las mejores calificaciones en función de sus capacidades y limitaciones. Tanto las capacidades como las limitaciones no tienen nada que ver con características intelectuales, fisiológicas o similares. Las capacidades y también las limitaciones tienen que ver con el esfuerzo, la actitud, el interés, la atención y la organización del tiempo. Si además todos colaboramos enLeer más…

FAMILIA Y LOMLOE. COMPETENCIAS COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA LOMLOE. SUGERENCIAS PARA REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE EN CASA: El objetivo de la LOMLOE es formar personas COMPETENTES, que a lo largo de su educación básica y bachillerato adquieran las siguientes competencias clave: COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER (CPSAA) COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM) COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CCEC) COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CLL) COMPETENCIA DIGITAL (CD) COMPETENCIA EMPRENDEDORA (CE) COMPETENCIA PLURILINGÜE COMPETENCIA CIUDADANA NOS VAMOS A CENTRAR EN ESTE ARTÍCULO EN LA COMPETENCIA PERSONAL, SOCIALLeer más…

DISEÑO UNIVERSAL APRENDIZAJE (D.U.A.) GUÍA SUPER BÁSICA DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (D.U.A.). GUÍA SUPER BÁSICA PARA DOCENTES: Lo que se muestra es un extracto y pretende ser una ayuda para acercarse al D.U.A., sin tener que hacer una lectura extensa y podríamos no estar todos de acuerdo en este resumen. Quiere ser un apoyo para docentes interesados en acercarse a esta estrategia educativa. El objetivo de este artículo es responder a la demanda de los docentes, que en ocasiones, y desgraciadamente, tienen que leer más cosas de la cuenta. Por ello, y porque como muy bien dicen por aquí: «…cada uno sabe las cabrasLeer más…