EXAMEN ANÁLISIS SEGUNDO BACHILLERATO EXAMEN DE ANÁLISIS PARA MATEMÁTICAS DE 2º DE BACHILLERATO, REALIZADO EN «EL PILAR»: PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE: CÁLCULO DE INTEGRALES PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO TABLA DE INTEGRALES CÁLCULO DE PARÁMETROS EJERCICIOS DE CÁLCULO DE ÁREAS UTILIZANDO LA INTEGRAL DEFINIDA FUNCIONES: ANÁLISIS PARA BACHILLERATO APLICACIONES DE LA DERIVADA: MONOTONÍA Y CURVATURA PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO. EJERCICIOS RESUELTOS ESTUDIO DEL CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO DE UNA FUNCIÓN POR INTERVALOS. ANÁLISIS DE FUNCIONES. ESTA PRUEBA SIGUE LA DINÁMICA QUE SE REFLEJA EN LA PROGRAMACIÓN PARA ESTE CURSO DE MATEMÁTICAS II DE 2º DE BACHILLERATO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA: MATEMÁTICAS II DE 2º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DELeer más…

OPERACIONES RADICALES EXAMEN ARITMÉTICA MATEMÁTICAS SECUNDARIA BACHILLERATO PROPUESTA DE EXAMEN DE ARITMÉTICA. OPERACIONES CON RADICALES PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO, REALIZADO EN «EL PILAR»: PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES RELACIONADOS: ARITMÉTICA PARA SECUNDARIA Y 1º DE BACHILLERATO. OPERACIONES CON POTENCIAS, RADICALES Y LOGARITMOS SIGUE EL PROCESO DETERMINADO SEGÚN: MATEMÁTICAS I DE 1º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE OTROS EXÁMENES RESUELTOS PARA MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO:  EXÁMENES RESUELTOS DE MATEMÁTICAS 1º BACHILLERATO A CONTINUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO DE EXAMEN (X638) SE AÑADE EL MATERIAL AUDIOVISUAL QUE RESUELVE CADA UNA DE LAS PREGUNTAS; INCLUYE INFORMACIÓN DELeer más…

NÚMEROS COMPLEJOS ARITMÉTICA ÁLGEBRA NÚMEROS COMPLEJOS. ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA PARA PRIMERO DE BACHILLERATO: Este contenido supone una profundización / aplicación /consolidación de los RADICALES (por la propia definición de unidad imaginaria), del mismo modo que complementa el ÁLGEBRA en lo que respecta a la resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones, a través de los ejercicios propuestos. GUARDA RELACIÓN CON EL PROCESO DETERMINADO POR: MATEMÁTICAS I DE 1º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA ASPECTOS FORMALES PARA DOCENTES, AL FINAL DEL ARTÍCULO ESTE MATERIAL TIENE RELACIÓN CON ASPECTOS DEL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS Todo el mundo sabe que:Leer más…

ARITMÉTICA ÁLGEBRA ECUACIONES LOGARITMOS Autor: D. José Rodríguez de la Serna Colaborador al 50% en el proyecto ECUACIONES CON LOGARITMOS, ¿PARA QUÉ QUIERO YO ESO?: En esta situación de aprendizaje, trabajaremos la ecuaciones exponenciales y logarítmicas y trataremos de hacer ver su aplicación a otras ciencias o al mundo de las ciencias sociales o incluso humanísticas. ACTIVIDAD RELACIONADA CON ESTAS OTRAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO: UTILIDAD DE LOS LOGARITMOS. LEYES DE KEPLER SISTEMAS DE ECUACIONES LOGARÍTMICAS ARITMÉTICA PARA 1º DE BACHILLERATO SISTEMAS DE ECUACIONES EXPONENCIALES PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO Y PROFESIONAL (P.O.A.P.). CRIMINOLOGÍA ASPECTOS FORMALES: CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS CLAVE Y DESCRIPTORES OPERATIVOS ASOCIADOS: COMPETENCIALeer más…

RESOLUCIÓN ECUACIONES SISTEMAS MATRICIALES RESOLUCIÓN DE ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES MATRICIALES: PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS: MATRICES Y DETERMINANTES PARA BACHILLERATO. MATRIZ INVERSA PROPIEDADES DE LOS DETERMINANTES SIGUE EL PROCESO DETERMINADO POR:  MATEMÁTICAS II DE 2º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EJERCICIO M2BE2035: Dadas las matrices: y sea I2 la matriz identidad de orden 2, a.- Calcular el valor de x de modo que se verifique la igualdad:  B2 = A b.- Calcular el valor de x para que   A – I2 = B-1 c.- Calcular el valor de x para que   A · B = I2 VÍDEO CON LALeer más…

DISCUSIÓN SISTEMAS ROUCHÉ CRAMER ÁLGEBRA LINEAL MATEMÁTICAS 2º BACHILLERATO DISCUSIÓN Y RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES. TEOREMA DE ROUCHÉ Y REGLA DE CRAMER: PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS RELACIONADOS: TEOREMA DE ROUCHÉ-FRÖBENIUS REGLA DE CRAMER. SISTEMAS DE ECUACIONES PARA BACHILLERATO MATRICES Y DETERMINANTES PARA BACHILLERATO. MATRIZ INVERSA ESTOS MATERIALES ESTÁN EN CONSONANCIA CON LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: MATEMÁTICAS II DE 2º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EJERCICIO M2BE3455: Discutir el siguiente sistema de ecuaciones, en función del parámetro m, donde  m ∈ ℜ: IR A LA RESOLUCIÓN PASO A PASO DEL EJERCICIO: EJERCICIO M2BE3455 RESUELTO DE DISCUSIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES EN FUNCIÓNLeer más…

MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA BACHILLERATO ALGEBRA APLICADA ECUACIONES SISTEMAS ÁLGEBRA APLICADA: MATEMÁTICAS Vs FÍSICA Y QUÍMICA DE BACHILLERATO: Pretendemos con estas actividades que las matemáticas no sean un inconveniente para nuestros alumnos de bachillerato. Que ningún alumno fastidie su asignatura de Física y Química por culpa de no resolver bien ecuaciones e incluso sistemas de ecuaciones. Debemos ser conscientes que el uso en física de incógnitas diferentes de la «x» supone una dificultad añadida. De ahí el interés de este tipo de actividades en Matemáticas. ASPECTOS FORMALES: CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS CLAVE Y DESCRIPTORES OPERATIVOS ASOCIADOS: COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM),Leer más…

CRITERIOS EVALUACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS MATEMÁTICAS 3º E.S.O. LOMLOE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS DE 3º DE LA E.S.O. (SECUNDARIA): Hay que indicar que están VINCULADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS correspondientes de Matemáticas de 3º de la E.S.O., que son las mismas para toda la E.S.O., pero los criterios de evaluación son diferentes según el curso (nos atrevemos a decir que similares pero aumentan la complejidad a medida que aumentamos de curso). Mostraremos las COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (EN AZUL) y los CRITERIOS DE EVALUACIÓN (EN ROJO) ASOCIADOS A CADA UNA DE ELLAS, así como los DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE CON LAS QUELeer más…

CRITERIOS EVALUACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS MATEMÁTICAS 1º E.S.O. LOMLOE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS DE 1º DE LA E.S.O. (SECUNDARIA): Hay que indicar que están VINCULADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS correspondientes de Matemáticas de 1º de la E.S.O., que son las mismas para toda la E.S.O., pero los criterios de evaluación son diferentes según el curso (nos atrevemos a decir que similares pero aumentan la complejidad a medida que aumentamos de curso). Mostraremos las COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (EN AZUL) y los CRITERIOS DE EVALUACIÓN (EN ROJO) ASOCIADOS A CADA UNA DE ELLAS, así como los DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE CON LAS QUELeer más…

CRITERIOS EVALUACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS MATEMÁTICAS I PRIMERO BACHILLERATO CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS I, DE 1º DE BACHILLERATO: NUESTRA PROPUESTA PARA MATEMÁTICAS I DE 1º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA Hay que indicar que están VINCULADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS correspondientes de MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO. Las COMPETENCIAS ESPECÍFICAS son las mismas para 1º que para 2º de bachillerato, tanto en las matemáticas I y II, como en las matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I y II. SIN EMBARGO LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ASOCIADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS QUE SE MUESTRAN SON DIFERENTES PARA LOS DISTINTOS CURSOS. AQUÍ EXPONEMOSLeer más…