POLI BUENO POLI MALO EL PROFESOR CÓMPLICE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE DOCENCIA COMPARTIDA POLI-BUENO, POLI-MALO: EL PROFESOR CÓMPLICE: En la línea de este PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS, concretamente en FÍSICA Y QUÍMICA de BACHILLERATO, desarrollaremos esta dinámica del PROFESOR CÓMPLICE, durante este curso en Física y Química de 1º de Bachillerato. Se aplicará en dos grupos de alumnos del BACHILLERATO DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA del Instituto Nuestra Señora del Pilar, de los Institutos Diocesanos de Canarias, a la sombra del APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS. Puede ser considerado una variante de la modalidad de DOCENCIA COMPARTIDA y pretendeLeer más…

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MATICES FÍSICA QUÍMICA MATEMÁTICAS BACHILLERATO A FAVOR DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS PERO CON MATICES: Los aspectos recomendables del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos): Conectado con la realidad cotidiana. Participación activa del alumnado. Atractivo. Motivador. Producto final interesante para compartir y mostrar. Relacionado con el currículo: Saberes Competencias Específicas Competencias Clave Deben ser matizados cuando abordamos el proceso de enseñanza-aprendizaje en niveles de Bachillerato (incluso superiores de Secundaria) en asignaturas de calado curricular como Matemáticas, Física y Química. La conexión con la realidad cotidiana en estos niveles con importante carga de razonamiento abstracto no puede ser completa, del mismo modo queLeer más…

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA BACHILLERATO DE TESTIGOS A CÓMPLICES ABP OPERATIVO SECUNDARIA BACHILLERATO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN MATEMÁTICAS, FÍSICA Y QUÍMICA DE BACHILLERATO. DE TESTIGOS A CÓMPLICES: Las cuestiones que deben estar presentes cuando pretendemos trabajar con el APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (A.B.P.): Conectado con la realidad cotidiana. Participación activa del alumnado. Atractivo. Motivador. Producto final interesante para compartir y mostrar. Relacionado con el currículo: Con el PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO. Con los SABERES BÁSICOS de las asignaturas implicadas. Con las COMPETENCIAS ESPECÍFICAS de las asignaturas implicadas. Con las COMPETENCIAS CLAVE de la etapa y sus descriptores operativos. Con losLeer más…

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS BALANCE ACHIMAGEC JUNIO 2023 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS. BALANCE FINAL DEL PROYECTO ACHIMAGEC, EN JUNIO DE 2023: El proyecto nace hace cinco cursos, intentando la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), para las asignaturas de Matemáticas y Física y Química, en las dos etapas en las que los IIDD realizan su labor (Secundaria y Bachillerato). No es una labor fácil, ya que en estas dos etapas, sobre todo en Bachillerato, el peso del currículo es muy determinante, porque tenemos muy presente la preparación para las pruebas EBAU de nuestros alumnos. Las líneas de trabajo marcadas desde el inicio, algunas más logradasLeer más…

EXAMEN MOVIMIENTOS PARABÓLICO ARMÓNICO FÍSICA Y QUÍMICA BACHILLERATO PRUEBA DE EXAMEN DE FÍSICA Y QUÍMICA 1º BACHILLERATO. MOVIMIENTOS PARABÓLICO Y ARMÓNICO SIMPLE, REALIZADA EN «EL PILAR»: INCLUYE ASPECTOS DE AUTOEVALUACIÓN E INFORMACIÓN DE RETORNO, FEEDBACK PARA EL ALUMNADO. PUEDE RESULTAR DE INTERÉS CONSULTAR LOS SIGUIENTES MATERIALES DE ESTE PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS: CINEMÁTICA: DE MRU A PARABÓLICO MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE ESTÁ EN CONSONANCIA CON LAS ESTRATEGIAS DETERMINADAS POR: FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA LOS ENUNCIADOS DE LA PRUEBA (X921): QUEREMOS HACER CONSTAR DENTRO DE ESTE PROYECTO Y A TRAVÉS DE ESTA PRUEBA: LA INCLUSIÓN DE PREGUNTAS RELACIONADASLeer más…

EXAMEN DINÁMICA FYQ 3ºESO LEYES DE NEWTON SECUNDARIA EXAMEN DINÁMICA FÍSICA Y QUÍMICA SECUNDARIA. UTILIZACIÓN DE LAS LEYES DE NEWTON, REALIZADO EN «EL PILAR»: PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES DE ESTE PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS: DINÁMICA Y CINEMÁTICA PARA SECUNDARIA EJERCICIOS PARA EVALUACIÓN DE DINÁMICA FYQ 3º ESO: (X922) CADA EJERCICIO 5 PUNTOS PRESTAR ATENCIÓN AL DIBUJO DE FUERZAS, SISTEMA DE REFERENCIA, UNIDADES, USO CORRECTO DE LA SEGUNDA LEY DE NEWTON A CADA EJE, OBTENCIÓN DE LO SOLICITADO. EJERCICIO FQ34EE2577: Sobre un cuerpo de 25 kg de masa sobre una superficie horizontal, actúa una fuerza de 20 N igualmenteLeer más…

EXAMEN FYQ DINÁMICA CINEMÁTICA SECUNDARIA LEYES DE NEWTON PRUEBA EXAMEN FÍSICA Y QUÍMICA 4º E.S.O. DINÁMICA Y CINEMÁTICA DEL MRUA, REALIZADO EN «EL PILAR«: PRUEBA QUE INCLUYE ASPECTOS DE AUTOEVALUACIÓN E INFORMACIÓN DE RETORNO. SE RECOMIENDA LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES DE ESTE PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS: DINÁMICA Y CINEMÁTICA PARA FÍSICA DE SECUNDARIA. LEYES DE NEWTON UTILIZACIÓN DE LAS LEYES DE NEWTON EN EJERCICIOS DE DINÁMICA. FÍSICA DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO (M.R.U.A.) SIGUE EL PROCESO DETERMINADO POR: FÍSICA Y QUÍMICA DE 4º DE LA E.S.O.: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD DEL GRUPO SELeer más…

EJERCICIO RESUELTO CAMPO ELECTROSTÁTICO FÍSICA 2º BACHILLERATO EJERCICIO RESUELTO PASO A PASO DE CAMPO ELECTROSTÁTICO PARA FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO: EJERCICIO F2BE2590: EBAU CANARIAS JUNIO 2022 En los extremos de un segmento de 6 m de longitud fijamos dos cargas eléctricas, una de ellas de q1 = 4 μC y la otra q2 = – 64 μC. a) Halle el vector intensidad de campo eléctrico en el punto medio del segmento que las separa. b) Determine a qué distancia de la carga q1 la intensidad de campo es nula. c) Calcule la intensidad de campo eléctrico en un punto que dista 6 m deLeer más…

REPASO EXTRAORDINARIA EBAU FÍSICA REPASO PRUEBA EXTRAORDINARIA, PREPARACIÓN EBAU DE FÍSICA 2º BACHILLERATO: SE INCLUYEN CONTENIDOS QUE SE PUEDEN CONSULTAR EN LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS DENTRO DE ESTE PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS: INTENSIDAD DE CAMPO GRAVITATORIO Y ELECTROSTÁTICO GRAVITACIÓN EN EL UNIVERSO. LEYES DE KEPLER. MOVIMIENTO DE SATÉLITES FÍSICA CUÁNTICA PARA BACHILLERATO FÍSICA NUCLEAR PARA BACHILLERATO RELATIVIDAD PARA FÍSICA DE BACHILLERATO MOVIMIENTO ONDULATORIO. ONDAS CAMPO MAGNÉTICO. INDUCCIÓN MAGNÉTICA PARA PRACTICAR EL MODO EN QUE DEBEMOS ELEGIR OPCIÓN EN LA PRUEBA E.B.A.U. DE FÍSICA, EBAU JUNIO CANARIAS 2022: PARA PRACTICAR EL MODO EN QUE DEBEMOS ELEGIR OPCIÓN EN LA PRUEBA E.B.A.U. DE FÍSICA, EBAULeer más…

PREPARACIÓN EXTRAORDINARIA MATEMÁTICAS II EJERCICIOS PREPARACIÓN PRUEBA EXTRAORDINARIA MATEMÁTICAS II, 2º BACHILLERATO: EJERCICIO M2BE2224: En el armario de las llaves, hay tres llaveros: uno de ellos tiene 5 llaves, 2 de ellas abren la nevera, el segundo llavero consta de 8 llaves y 3 de las llaves abren la nevera, y el tercer llavero, tiene 15 llaves y solo 1 abre la nevera. Una persona al azar coge un llavero, y también al azar, una llave de ese llavero e intenta abrir la nevera. A) Calcular la probabilidad de que no abra la puerta de la nevera. B) Calcular la probabilidad de que elija elLeer más…