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ACHIMAGEC: HIJOS DEL SOL

PROYECTO DE CIENCIAS DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS

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regla de tres directa

PROPORCIONALIDAD A TRAVÉS DE LAS LEYES DE LOS GASES

2021-08-26

PROPORCIONALIDAD LEYES GASES PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA A TRAVÉS DE LAS LEYES DE LOS GASES: CRITERIO DE EVALUACIÓN 4 DE MATEMÁTICAS DE 2º E.S.O. Y CRITERIO 4 DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 2º E.S.O. MAGNITUDES DIRECTAMENTE E INVERSAMENTE PROPORCIONALES: MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES: Esto ocurre cuando al aumentar una magnitud aumenta otra relacionada. Ejemplo: Número de albañiles y superficie del muro. A mayor número de albañiles construyendo un muro, mayor es la superficie que se realiza del muro. MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES: Al aumentar una magnitud, disminuye la otra. Ejemplo: Número de albañiles y tiempo en terminarlo. A mayor número de albañiles construyendo un muro, menor esLeer más…

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CONTENIDOS

  • FÍSICA Y QUÍMICA 2º E.S.O.
  • FÍSICA Y QUÍMICA 3º E.S.O.
  • FÍSICA Y QUÍMICA 4º E.S.O.
  • FÍSICA Y QUÍMICA 1º BAC
  • FÍSICA 2º BAC.
  • QUÍMICA 2º BAC
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  • EXÁMENES MATEMÁTICAS II EBAU CANARIAS
  • MATERIALES DE REFUERZO
    • MATERIALES DE REFUERZO FÍSICA Y QUÍMICA
    • MATERIALES DE REFUERZO MATEMÁTICAS
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  • LAUDATO SI’
  • FRATELLI TUTTI
  • AGENDA 2030

PROYECTO DE CIENCIAS ACHIMAGEC

COMPETENCIAS

  • APRENDER A APRENDER
  • CIENCIA Y TECNOLOGÍA
  • MATEMÁTICA Y BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
  • LINGÜISTICA
  • INICIATIVA (BLV)
  • DIGITAL
  • SOCIALES Y CÍVICAS
  • CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
  • COMPETENCIA ESPIRITUAL

Entradas recientes

  • SOBRE LA COMPETENCIA DIGITAL
  • LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA
  • SOBRE LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
  • UTILIDAD DE LOS LOGARITMOS. LEYES DE KEPLER
  • PRUEBA EXTRAORDINARIA FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO
  • PRUEBA EXTRAORDINARIA MATEMÁTICAS I, 1º BACHILLERATO
  • FLIPPED SUMMER CLASSROOM PARA QUÍMICA DE 2º DE BACHILLERATO
  • FLIPPED SUMMER CLASSROOM PARA FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO
  • FLIPPED SUMMER CLASSROOM PARA MATEMÁTICAS II, 2º BACHILLERATO
  • COMO MÍNIMO ANTES DE LA EBAU DE FÍSICA
  • COMO MÍNIMO ANTES DE LA EBAU DE MATEMÁTICAS II
  • PRUEBA MATEMÁTICAS EBAU CANARIAS 2022
  • BALANCE FINAL DEL PROYECTO ACHIMAGEC JUNIO 2022
  • COMUNICACIÓN LINGÜISTICA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA Y QUÍMICA
  • NO DEJAR NADA EN BLANCO, NI EN PRUEBAS NI EN TAREAS

LO MÁS VISTO

  • APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (A.B.P.) EN FÍSICA Y QUÍMICA DE BACHILLERATO (7.219)
  • DETERMINACIÓN DE FÓRMULAS EMPÍRICAS Y MOLECULARES PARA QUÍMICA DE BACHILLERATO (5.881)
  • EL PROYECTO Ν∑∏ (5.227)
  • CINEMÁTICA: DE MRU A PARABÓLICO (4.468)
  • FUERZAS Y MOVIMIENTOS FÍSICA Y QUÍMICA 2º E.S.O. (4.192)
  • MOVIMIENTOS RECTILÍNEOS VERTICALES. CAÍDA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL (3.684)
  • EL «TOLETE» QUE NO CONOCE LA 3ª LEY DE NEWTON (3.641)
  • CUADERNILLO DE FORMULACIÓN QUÍMICA INORGÁNICA (3.618)
  • CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO (3.593)
  • EL ZURRÓN DEL CURSO: PROPUESTA DE PORTFOLIO (3.589)
  • PRÁCTICA DE LABORATORIO PARA FÍSICA Y QUÍMICA 2º Y 3º E.S.O. (3.390)
  • FUERZAS Y MOVIMIENTO: DINÁMICA Y CINEMÁTICA PARA SECUNDARIA (3.302)
  • UTILIZACIÓN DE LAS LEYES DE NEWTON EN EJERCICIOS DE DINÁMICA. FÍSICA DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO (3.131)
  • INTRODUCCIÓN A LAS REACCIONES QUÍMICAS FYQ 2º Y 3º E.S.O. (3.017)
  • SOBRE EL DIÁLOGO CIENCIA-FE (2.985)
  • Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.) (2.880)
  • ETIQUETAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN PRUEBAS EVALUADORAS (2.872)
  • TRABAJO Y ENERGÍA VS DINÁMICA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO (2.859)
  • Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (M.R.U.A.) (2.702)
  • DE CIRCULAR A KEPLER (2.623)
  • SI YO FUERA PROFESOR DE FÍSICA… Y ATEO (2.614)
  • EL ALUMNO HORCÓN: PROPUESTA DE COOPERATIVO PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD (2.569)
  • PROFUNDIZANDO EN LAS LEYES DE NEWTON (2.435)
  • DISTRIBUCIÓN BINOMIAL DE PROBABILIDAD, PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO (2.412)

ETIQUETAS

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