SISTEMAS MATERIALES FÍSICA QUÍMICA LOS SISTEMAS MATERIALES, PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA: Son una parte de materia que se encuentra en una zona del espacio-tiempo y que se selecciona para su estudio. Sus límites se encuentran bien definidos y presentan algunas propiedades, como masa, volumen, densidad, temperatura… SEGÚN SU ASPECTO: HOMOGÉNEOS: En ellos no se pueden distinguir partes diferenciadas ni siquiera utilizando un microscopio. Presentan la misma composición química e idénticas propiedades en todos sus puntos. Pueden estar en estado sólido, líquido o gaseoso. En química tienen mucha importancia las disoluciones, que son mezclas homogéneas y los gases, ya que las reacciones químicas seLeer más…

OBSERVACIONES CUALITATIVAS TRABAJO ENERGÍA ADAPTACIONES CURRICULARES TRABAJO ENERGÍA FÍSICA Y QUÍMICA SECUNDARIA OBSERVACIONES CUALITATIVAS TRABAJO Y ENERGÍA, PARA UNA POSIBLE ADAPTACIÓN CURRICULAR: ESTE ARTÍCULO DEBE SER CONSIDERADO UN COMPLEMENTO A: TRABAJO Y ENERGÍA VS DINÁMICA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO TRABAJO Y ENERGÍA Vs DINÁMICA II ENERGÍA Y POTENCIA: 1.- Cuando una flecha está a punto de ser lanzada, en el arco , ¿qué tipo de energía tiene? 2.- Una maceta en un balcón, ¿qué tipo de energía almacena? 3.- Las aspas de un aerogenerador, ¿qué tipo de energía almacena? 4.- Identifica el tipo de energía mecánica que aparece en las siguientes situaciones: Un avión volandoLeer más…

ECUACIÓN ESTADO GASES IDEALES ECUACIONES DE PRIMER GRADO ECUACIÓN DE ESTADO DE LOS GASES IDEALES: P·V=n·R·T Donde: «P» es la Presión en atmósferas: (1 atm = 760 mm de Hg) (1 atm = 101325 Pascal -pa-) (1 atm = 1,01325 Bar) «V» es el Volumen en litros. (tener en cuenta las conversiones de unidades de volumen). «n» es el número de moles (n = gramos/Masa Molecular), donde se refleja el número de partículas que componen el gas. «R» es constante e igual a 0,082 atm·L/(mol·K); cuando la presión está en atmósferas, el volumen en litros y la temperatura en Kelvin. Constante de los gases ideales.Leer más…

TRABAJO ENERGÍA Vs DINÁMICA FÍSICA SECUNDARIA BACHILLERATO  TRABAJO Y ENERGÍA FRENTE A DINÁMICA II: Este artículo es una continuación de TRABAJO Y ENERGÍA VS DINÁMICA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO, cuya consulta es de mucho interés, por los ejercicios propuestos, los materiales audiovisuales que se añaden, así como por los aspectos para docentes y relacionados con la LOMLOE, que se incluye. ESTE MATERIAL TIENE RELACIÓN CON ASPECTOS DEL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS EJERCICIO FQ1BE2393: Desde la base de un plano inclinado 30º, lanzamos hacia arriba un cuerpo de 12 kg de masa con una velocidad inicial desconocida. Una vezLeer más…

LA IMPORTANCIA DEL CARPESANO SE CAYÓ LA WIFI TAREA SORPRESA CON APUNTES LA IMPORTANCIA DE LOS APUNTES. PROPUESTA DE TAREA EVALUABLE: Cada vez nos encontramos con más casos de alumnos que quizás no tomen nota de lo que se realiza en clase. El uso de las Tecnologías: fotos de la pizarra, archivos digitales, búsqueda en la red el día antes de la prueba de materiales audiovisuales… Incluso la posibilidad de pedirle a un compañero el día anterior a la prueba foto de sus apuntes enviadas por wassap… con el consiguiente incordio para el compañero que las manda por compañerismo, perdiendo un tiempo en el queLeer más…

EVALUACIÓN INICIAL FÍSICA QUÍMICA EVALUACIÓN SUB CERO LA EVALUACIÓN INICIAL EN FÍSICA Y QUÍMICA: La evaluación inicial es preceptiva y es una información inestimable para los docentes y las familias de los alumnos al comienzo del curso. No cuenta a nivel calificaciones, es informativa. En esa información que vamos a recibir de los alumnos, es poco operativo para Física y Química o incluso Matemáticas, realizar un cuestionario o prueba que se realice según lleguen de las vacaciones del verano, puesto que las estrategias matemáticas necesarias en esta asignatura, así como los conceptos de la materia, casi con total probabilidad, se han borrado durante los 3Leer más…

OPERACIONES RADICALES EXAMEN ARITMÉTICA MATEMÁTICAS SECUNDARIA BACHILLERATO PROPUESTA DE EXAMEN DE ARITMÉTICA. OPERACIONES CON RADICALES PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO, REALIZADO EN «EL PILAR»: Si bien es un contenido que se trabaja en Matemáticas de Secundaria (3º y 4º de la E.S.O.), esta prueba se ha puesto como primera prueba del trimestre, en 1º de Bachillerato. Comprende aparte de las operaciones con radicales, aspectos de propiedades de las potencias e incluso manejo de las identidades notables. Se han incorporado aspectos de AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNADO y de INFORMACIÓN DE RETORNO (retroalimentación), señalados en la presentación preliminar mediante un recuadro verde: INFORMACIÓN DE RETORNO. FEED BACK ADICIONAL ENLeer más…

ADAPTACIONES FÍSICA QUÍMICA L.O.M.L.O.E. ADAPTACIONES CURRICULARES EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ADAPTACIONES CURRICULARES EN FÍSICA Y QUÍMICA: Lo que mencionamos no pretende ser un conjunto de ADAPTACIONES CURRICULARES EN FÍSICA Y QUÍMICA, documentadas con el rigor necesario. Pretende dar ideas y es la manera de este proyecto ACHIMAGEC de dar respuesta a los ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada para un alumno, con el fin de responder a sus necesidades educativas especiales. DEL BORRADOR DE CURRÍCULO DE FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA EN CANARIAS en lo que respecta a situaciones de aprendizaje, orientacionesLeer más…

CRITERIOS EVALUACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS FÍSICA Y QUÍMICA 3º E.S.O. LOMLOE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º DE LA E.S.O.: NUESTRA PROPUESTA PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º DE LA ESO. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA Hay que indicar que están VINCULADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS correspondientes de Física y Química de 3º de la E.S.O., que son las mismas para toda la E.S.O., pero los criterios de evaluación son diferentes según el curso (nos atrevemos a decir que similares pero aumentan la complejidad a medida que aumentamos de curso). Mostraremos las COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (EN AZUL) y los CRITERIOS DE EVALUACIÓN (ENLeer más…

SABERES BÁSICOS FÍSICA QUÍMICA SECUNDARIA LOMLOE SABERES BÁSICOS DE FÍSICA Y QUÍMICA PARA SECUNDARIA. GENERALES Y POR CURSOS. LOS CONTENIDOS EN LA LOMLOE: NUESTRA PROPUESTA DE TRABAJO CON ESTOS SABERES BÁSICOS: FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA (E.S.O.) Y BACHILLERATO: DESARROLLO DE LAS ASIGNATURAS Los saberes básicos a los que hace referencia la LOMLOE son los mismos para cada etapa y asignatura, pero se concretan de manera diferente en cada curso. Mostramos inicialmente los saberes básicos generales y por cursos de Física y Química, en la etapa de Secundaria. DEL CURRÍCULO DE SECUNDARIA CANARIAS LOMLOE. MARZO 2023. «… El aprendizaje de estos saberes básicos representa un elementoLeer más…