VISIONADO DE MATERIALES AUDIOVISUALES
SUGERENCIAS AL RESPECTO DEL VISIONADO DE MATERIALES AUDIOVISUALES PROPUESTOS EN ESTA WEB:
Dentro de la línea marcada, de elaboración de materiales digitales propios, se proponen diferentes vídeos en las diferentes actividades. Este material en ocasiones puede ser considerado de refuerzo y y/o de ampliación.
En las actividades que se proponen, estos vídeos están vinculados a los contenidos que se imparten en clase y estimamos que pueden suponer incluso un ahorro para las familias, en lo que a sustitución de clases particulares se refiere.
El alumno puede en estos casos profundizar en casa lo que en clase se ha impartido, como práctica de consolidar el tener la asignatura al día, o incluso para prepararse para una determinada prueba evaluadora.
Sugerimos que el visionado se realice con posterioridad al intento individual de realización del ejercicio por parte del alumno, parándolo adecuadamente y sólo reproduciendo el contenido una vez el alumno ha hecho el ejercicio o cuando se ha atascado en algún proceso.
Por tanto el visionado debe hacerse teniendo al lado papel y bolígrafo. Si sólo vemos el contenido y no lo trabajamos, estamos desperdiciando posibilidades de aprendizaje.
Los materiales que proponemos están realizados por los profesores titulares de Matemáticas y Física y Química y no persiguen una popularidad, ni aumentar el número de visitas, a diferencia de materiales elaborados a tal fin. Son un complemento a las clases y un refuerzo del aprendizaje, para quien lo necesite. Intentamos que estén catalogados e hipervinculados a las actividades y artículos de contenido correspondiente.
De hecho, suministrar este material, puede estar relacionado con los principios del D.U.A. (Diseño Universal de Aprendizaje), en lo que respecta a proporcionar múltiples formas de representación: DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE. GUÍA SUPER BÁSICA.
Con este material audiovisual se busca mejorar el aprendizaje, no la inmediatez de un aprobado en determinada prueba. Por otro lado se realizan con visión de futuro, teniendo presente los contenidos que mayor continuidad necesitan.
Buscamos prestar un servicio adicional a los alumnos y familias, que observamos que acogen con interés. Intentamos prestar atención a los contenidos, que observamos a través de la corrección de pruebas evaluadoras, necesitan mayor aclaración y refuerzo en los diferentes niveles.
Los canales habituales utilizados por el proyecto, realizados por profesores titulares de Secundaria y Bachillerato:
Observamos además que están sirviendo para «homogeneizar» conceptos básicos generales que subsanan carencias previas.