INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS CONCERTADOS EN ESO Y BACHILLERATO CENTROS DE LA DIÓCESIS, CONCERTADOS EN BACHILLERATO Y EN LA E.S.O.: SANTA ISABEL DE HUNGRÍA: 928250761 / Instagram: cpessantaisabeldehungría SANTA CATALINA (EL CRISTO): 928221582 / Instagram: cpessantacatalina EL PILAR: 928272947 / Instagram: cpesnuestrasenoradelpilar https://institutosdiocesanos.org/ Visualizaciones: 127Leer más…

CÁLCULOS REACCIONES QUÍMICAS BACHILLERATO FÍSICA QUÍMICA 1º BACHILLERATO EXAMEN RESUELTO DE CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS, PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO A, REALIZADO EN «EL PILAR»: PUEDE INTERESAR LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES DE ESTE PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS, RELACIONADOS CON EL CONTENIDO QUE SE EVALÚA EN ESTA PRUEBA: CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO AJUSTE DE REACCIONES QUÍMICAS: ENTRETENIMIENTO MATEMÁTICO AJUSTE DE REACCIONES QUÍMICAS Y CÁLCULOS CON MASAS CANTIDAD EN QUÍMICA: MOL. ÁTOMOS Y MOLÉCULAS. GASES. INTRODUCCIÓN A LAS REACCIONES QUÍMICAS FYQ 2º Y 3º E.S.O. VIDEO DE ESTRUCTURA DE LA MATERIA,A MODO DE QUÍMICA BÁSICALeer más…

INSTITUTO «EL PILAR» CENTRO CONCERTADO EN BACHLLERATO Y SECUNDARIA, «EL PILAR»:   Información de interés para conocer el Instituto Nuestra Señora del Pilar:     NUESTROS RESULTADOS EBAU EN JUNIO y JULIO EN EL CURSO 2023-24 Y 2024-25: 100% DE APROBADOS EN JUNIO 100 % DE APROBADOS EN JULIO   INTERESANTE LA CONSULTA DEL SIGUIENTE ARTÍCULO ALRESPECTO: PREPARACIÓN EBAU Vs NOTA DE EXPEDIENTE. COMPETENCIA MATEMÁTICA   PARA EL CURSO 2024-25, NUESTRO BACHILLERATO:     LOS CANALES YOUTUBE DE NUESTROS PROFESORES, TODOS DOCENTES TITULARES DE «ELPILAR» DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO, LO QUE INDICA LA PREOCUPACIÓN DEL CENTRO, POR ACERCAR EL CONTENIDO A TRAVÉS DE LAS NUEVASLeer más…

ALTERNATIVAS CONTINUACIÓN ATENCIÓN DIVERSIDAD FÍSICA QUÍMICA MATEMÁTICAS BACHILLERATO ALTERNATIVAS DE CONTINUACIÓN EN PRUEBAS EVALUADORAS COMO MEDIDA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Hay contenidos en los que el resultado que obtenemos en el primer apartado de un ejercicio se utiliza en el resto del ejercicio, con la consiguiente incomodidad por parte del alumno en caso que dude o sencillamente no sepa como iniciar el ejercicio. Al respecto proponemos las ALTERNATIVAS DE CONTINUACIÓN, al estilo de las que se muestran en los siguientes ejemplos reales, que cada docente con mejor criterio podrá utilizar en su asignatura y nivel correspondiente: EJEMPLO EN FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º BACHILLERATO:Leer más…

POLI BUENO POLI MALO EL PROFESOR CÓMPLICE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE DOCENCIA COMPARTIDA POLI-BUENO, POLI-MALO: EL PROFESOR CÓMPLICE: En la línea de este PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS, concretamente en FÍSICA Y QUÍMICA de BACHILLERATO, desarrollaremos esta dinámica del PROFESOR CÓMPLICE, durante este curso en Física y Química de 1º de Bachillerato. Se aplicará en dos grupos de alumnos del BACHILLERATO DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA del Instituto Nuestra Señora del Pilar, de los Institutos Diocesanos de Canarias, a la sombra del APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS. Puede ser considerado una variante de la modalidad de DOCENCIA COMPARTIDA y pretendeLeer más…

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MATICES FÍSICA QUÍMICA MATEMÁTICAS BACHILLERATO A FAVOR DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS PERO CON MATICES: Los aspectos recomendables del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos): Conectado con la realidad cotidiana. Participación activa del alumnado. Atractivo. Motivador. Producto final interesante para compartir y mostrar. Relacionado con el currículo: Saberes Competencias Específicas Competencias Clave Deben ser matizados cuando abordamos el proceso de enseñanza-aprendizaje en niveles de Bachillerato (incluso superiores de Secundaria) en asignaturas de calado curricular como Matemáticas, Física y Química. La conexión con la realidad cotidiana en estos niveles con importante carga de razonamiento abstracto no puede ser completa, del mismo modo queLeer más…

ACTIVIDAD COMPETENCIAL ÁLGEBRA PONDERACIONES MEDIA PONDERADA PESOS PORCENTAJES NOTAS MATEMÁTICAS SECUNDARIA ACTIVIDAD COMPETENCIAL DE ÁLGEBRA. MEDIA PONDERADA: ACTIVIDAD M2273: Los criterios de evaluación de Matemáticas de 3º ESO son los que se muestran en la imagen. Si la profesora llama: «T» a la nota de los trabajos, «D» al trabajo diario, «X» a los exámenes a.- Halla la expresión algebraica que usará la profesora para calcular la nota final de cada alumno. b.- Lucía, en los exámenes anteriores ha obtenido notas bastantes variadas: un 4, un 8 y un 5, y en los trabajos, ha sacado un 8 y un 7. En el trabajo diarioLeer más…

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA BACHILLERATO DE TESTIGOS A CÓMPLICES ABP OPERATIVO SECUNDARIA BACHILLERATO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN MATEMÁTICAS, FÍSICA Y QUÍMICA DE BACHILLERATO. DE TESTIGOS A CÓMPLICES: Las cuestiones que deben estar presentes cuando pretendemos trabajar con el APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (A.B.P.): Conectado con la realidad cotidiana. Participación activa del alumnado. Atractivo. Motivador. Producto final interesante para compartir y mostrar. Relacionado con el currículo: Con el PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO. Con los SABERES BÁSICOS de las asignaturas implicadas. Con las COMPETENCIAS ESPECÍFICAS de las asignaturas implicadas. Con las COMPETENCIAS CLAVE de la etapa y sus descriptores operativos. Con losLeer más…

MATEMÁTICAS II 2º BACHILLERATO DESARROLLO DE LA ASIGNATURA MATERIALES PARA DOCENTES MATEMÁTICAS II DE 2º DE BACHILLERATO. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA: LOS MATERIALES PROPUESTOS PARA CADA UNA DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PRETENDEN SER FIELES A LOS SIGUIENTES ELEMENTOS CURRICULARES L.O.M.L.O.E.: PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO SABERES BÁSICOS DE MATEMÁTICAS II DE 2º DE BACHILLERATO: I. Sentido Numérico , II. Sentido de la Medida , III. Sentido Espacial , IV. Sentido algebraico , V. Sentido Estocástico , VI. Sentido socioafectivo COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6 , C7 , C8 ,  C9  CRITERIOS DE EVALUACIÓN ASOCIADOS A LAS COMPETENCIASLeer más…