LEYES DE LOS GASES

LEYES Y COMPORTAMIENTOS DE LOS GASES PARA 2º Y 3º DE LA E.S.O.:

Intentamos acercar el contenido de las Leyes de los Bases: Boyle-Mariotte, Gay-Lussac y Charles en los niveles en los que se introduce este contenido en la Secundaria.

En Gran Canaria estamos acostumbrados a observar el comportamiento de la bolsa de Papas, cuando lo llevamos desde el nivel del mar a nuestra Cumbre: la bolsa de papas se infla y parece que las papas bailan dentro de la bolsa. Esto sería una buena forma de iniciar el contenido. Lo anterior responde con bastante aproximación a la Ley de Boyle-Mariotte.

Del mismo modo, la olla a presión a Gay-Lussac y las bolsas de congelados que metemos en el microondas (si están cerradas) al comportamiento que describe Charles para los gases.

Se incluyen en el documento las gráficas correspondientes a cada una de las Leyes y un esquema medianamente atractivo de las mismas.

No siempre es fácil acercar los contenidos de Física y Química a los alumnos, aunque a través del acercamiento al APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS en ocasiones se consigue.

Se propone a los alumnos grabar estas realidades a lo largo del curso, cuando se les presente la ocasión como actividad alternativa que se premia en términos de notas.

Se reflexiona sobre las consecuencias medioambientales de soltar sopladeras de helio a la atmósfera, que aumentan de volumen mientras suben (al disminuir la presión) y explotan convirtiéndose en un problema para el medio ambiente.

Del mismo modo y teniendo en cuenta que los canarios estamos acostumbrados a volar en avión, se comentan los comportamientos que muchos observan sobre las bolsas de papas o frutos secos que se suministran en los vuelos. (Ley de Boyle-Mariotte).

Utilizamos aquí la dinámica de documentos enciclopédicos, que los alumnos manejan en varios cursos, con actividades diferenciadas por curso. Esto permite que la actividad pueda ser considerada de refuerzo-ampliación, cuando se usa en un curso diferente para el que se diseña inicialmente.

Esperamos que pueda ser considerada una actividad dentro del APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (A.B.P.)

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