BALANCE ACHIMAGEC JUNIO 2022
BALANCE FINAL DEL PROYECTO ACHIMAGEC, EN JUNIO DE 2022:
El proyecto nace hace cuatro cursos, intentando la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), para las asignaturas de Matemáticas y Física y Química, en las dos etapas en las que los IIDD realizan su labor (Secundaria y Bachillerato). No es una labor fácil, ya que en estas dos etapas, sobre todo en Bachillerato, el peso del currículo es muy determinante, porque tenemos muy presente la preparación para las pruebas EBAU de nuestros alumnos.
Las líneas de trabajo marcadas desde el inicio, algunas más logradas que otras:
- Desarrollo de actividades motivadoras de Ciencias, con contenido curricular.
- Generación de MATERIALES CURRICULARES PROPIOS (textuales y AUDIOVISUALES) de fácil acceso.
- APORTACIONES A LA PREPARACIÓN E.B.A.U. EN ARTÍCULOS «CÓMO MÍNIMO»:
- INICIATIVA FLIPPED SUMMER CLASSROOM, de preparación cómoda en verano, para los que deseen anticiparse al curso que viene, con recursos audiovisuales, que suponen un repaso de los contenidos relevantes que se necesitarán para 2º de Bachillerato en Matemáticas, Física y Química.
- MATERIALES DE REFUERZO DE MATEMÁTICAS Y FÍSICA Y QUÍMICA
- Adaptación de las nuevas metodologías y herramientas al aprendizaje de las ciencias (Portfolios digitales, Aprendizaje Cooperativo, TBL).
- Aspectos de Innovación en Evaluación, acordes al momento actual, en el aprendizaje de las ciencias.
- Herramientas de atención a la diversidad.
- Preocupación por las COMPETENCIAS.
- Refuerzo de la competencia aprender a aprender en pruebas evaluadoras
- Reflexiones sobre el Sentido de Iniciativa y Espíritu emprendedor
- Comunicación Lingüistica en Matemáticas, Física y Química: Aportaciones al P.C.L.
- Como no podría ser de otra forma, en un proyecto de Ciencias, numerosos recursos de COMPETENCIA MATEMÁTICA Y BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
- Y nuestra propia competencias, la Competencia Espiritual, que nos gusta llamarla COMPETENCIA DE DISCERNIMIENTO.
- Realización de prácticas de laboratorio operativas, utilizando recursos virtuales.
- Desarrollo de actividades interdepartamentales (Física y Química-Matemáticas) que enriquezcan el aprendizaje en las dos asignaturas.
- Interdepartamentales con otras asignaturas.
- Aportaciones al Plan de Acción Tutorial
- Uso de las NUEVAS TECNOLOGÍAS.
- Reflexiones y consejos para alumnos y familias en la línea de tener éxito en el aprendizaje de las ciencias.
- Relacionar en la medida de lo posible, lo puramente curricular con aspectos de nuestra Identidad Canaria, en el deseo de reforzar las competencias sociales y cívicas de nuestros alumnos.
- Textos de elaboración propia enmarcados dentro de lo que actualmente se denomina Diálogo Ciencia-Fe y Diálogo Cultura-Fe o incluso Diálogo Realidad-Fe.
- Mostrar en lo que guarde relación con el currículo, la riqueza de las reflexiones del Papa Francisco a través de sus Encíclicas. En achimagec hemos descubierto, que Laudato Si tiene mucho que ver con el modo en que debemos utilizar el conocimiento que atesoramos en las ciencias.
- Publicación en la red, a través de la propia web https://achimagec.com, de para que los alumnos y las familias tengan acceso a todo lo que parte del proyecto, así como abrirlo a cualquiera, a modo de servicio a toda la comunidad educativa, propia y externa, así como un escaparate de la manera en que abordamos las ciencias de los IIDD, por si alguna de nuestras propuestas puede interesar.
Independientemente del esfuerzo que hacemos por motivar el aprendizaje de las Ciencias, lo que se plantea como el principal objetivo del proyecto, nos sentimos satisfechos por el acceso que nos posibilita la web del proyecto, https://achimagec.com , a materiales curriculares de elaboración propia, completamente vivos, que se amplían, se mejoran y se editan como consecuencia de la propia dinámica de clases de los tres IIDD.
Acogemos con satisfacción el agradecimiento de alumnos y sus familias por la elaboración de materiales audiovisuales propios, tanto de matemáticas, como de física y química, en dos canales de youtube, que complementan a los materiales de estas asignaturas tanto en la ESO como en el bachillerato. Nos comentan que posibilitan complementar o incluso sustituir a los profesores particulares, a los que no todas las familias tienen acceso.
Estos dos canales suman hoy 362 videos, que recorren el currículo de ESO y bachillerato en matemáticas y física y química, en los aspectos más significativos y que más dificultad presentan para los alumnos y se encuentran enlazados a los materiales de achimagec correspondientes.
La mejor manera de conocer lo más significativo del proyecto, es acudir al enlace: https://achimagec.com/achimagec-cuatro-cursos-mas-tarde/ , donde recogemos lo que puede resultar más relevante de los 179 artículos publicados en la web, tanto de materiales curriculares, como de aspectos relativos a la evaluación, la innovación, el aprendizaje cooperativo, prácticas de laboratorio e incluso de diálogos de la ciencia y la cultura con la fe.
A día de hoy, finalizando el cuarto curso de vida del proyecto, inicio de Junio de 2022, en el momento de elaboración de este texto, la web del proyecto ha tenido 81161 visitantes, que han realizado un total de 235567 visualizaciones de los artículos existentes.
Por aportar otros datos curiosos, que consideramos validan la existencia del proyecto más allá de nuestras fronteras y nos anima a seguir en la línea, comentamos lo siguiente:
Con los datos que aporta Google Analytics de seguimiento de la web en estos últimos meses, observamos que en torno al 80% de nuestras visitas son nacionales y el 20% restante principalmente de hispanoamérica.
Un poco de geografía… Tenemos presencia en muchos países, aunque en algunos de ellos, las visitas sean anecdóticas.
De ese 80 % correspondiente a las visitas nacionales, en torno al 30% corresponden a Las Palmas de G.C., lo que interpretamos en su mayoría como visitas propias de los tres IIDD, que al fin y al cabo conocen y manejan estos materiales en clase. Ese 70% restante de visitas de España, nos resulta sorprendente y nos califica, motivándonos a continuar con el proyecto.