EL ABANICO ACOMPAÑANDO A LA FORMACIÓN: Ya que hace calor con más frecuencia de la cuenta, ya que tenemos que usar el abanico en clase, vamos a convertirlo en un elemento educativo. Se propone la escritura personal y manual, mejor si es tipo «lettering» de citas que a nivel personal nos ayuden a mejorar como personas en este proceso lento y fantástico que se produce en la escuela: formarse. Se valora por la transversalidad de la actividad, al margen de lo literario y artístico que además lleva implícito, así como manera de recuperar la cultura popular, la clásica y la nueva cultura. ASPECTOS FORMALES: CONLeer más…

LOS PROFESORES, ¿CONOCEN A NUESTROS HIJOS?: Desde luego que posiblemente no los conozcan del todo, pero tienen una información inestimable para nosotros los padres, que a veces no tenemos en cuenta. A ningún padre o madre que haya ido al colegio, instituto a hablar con profesores se le escapa que los hay de todos tipos…, como los padres, las madres y como los hijos. Yo tengo cuatro hijos y no comprendo cómo han llegado a ser tan diferentes, acompañándolos a todos de la misma forma mientras crecían. Hay millones de factores en torno a ellos que nos «chafan» o nos ayudan (estos son los menos)Leer más…

BIENVENIDOS AL CURSO: Esperamos que vengan con la ilusión y el ánimo suficiente para abordar este curso y todas las asignaturas, con garantías de éxito. Les contamos un secreto: la clave está en atender con intensidad en cada sesión y trabajar cada día. Esperamos que cada uno de ustedes obtenga las mejores calificaciones en función de sus capacidades y limitaciones. Tanto las capacidades como las limitaciones no tienen nada que ver con características intelectuales, fisiológicas o similares. Las capacidades y también las limitaciones tienen que ver con el esfuerzo, la actitud, el interés, la atención y la organización del tiempo. Si además todos colaboramos enLeer más…

TÉRMINOS LATINOS FRECUENTES CIENCIAS TÉRMINOS LATINOS DE USO FRECUENTE EN CIENCIAS: Aunque anecdótica, debe ser considerada una actividad relacionada con el departamento de Lenguas Clásicas y tiene la intención de hacer caer en la cuenta al alumno la relevancia del Latín en el lenguaje científico. «… al final… ¿somos de ciencias o de letras?… me van a chiflar» CHIFLAR: enloquecerse, entusiasmarse (del TESORO LEXICOGRÁFICO DEL ESPAÑOL DE CANARIAS), …»preciosa combinación de acepciones en una misma palabra… típico canario.» ASPECTOS FORMALES: CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS CLAVE: COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CCEC), COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CLL),  COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER ALeer más…

FAMILIA Y LOMLOE. COMPETENCIAS COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA LOMLOE. SUGERENCIAS PARA REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE EN CASA: El objetivo de la LOMLOE es formar personas COMPETENTES, que a lo largo de su educación básica y bachillerato adquieran las siguientes competencias clave: COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER (CPSAA) COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM) COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CCEC) COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CLL) COMPETENCIA DIGITAL (CD) COMPETENCIA EMPRENDEDORA (CE) COMPETENCIA PLURILINGÜE COMPETENCIA CIUDADANA NOS VAMOS A CENTRAR EN ESTE ARTÍCULO EN LA COMPETENCIA PERSONAL, SOCIALLeer más…

MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA BACHILLERATO ALGEBRA APLICADA ECUACIONES SISTEMAS ÁLGEBRA APLICADA: MATEMÁTICAS Vs FÍSICA Y QUÍMICA DE BACHILLERATO: Pretendemos con estas actividades que las matemáticas no sean un inconveniente para nuestros alumnos de bachillerato. Que ningún alumno fastidie su asignatura de Física y Química por culpa de no resolver bien ecuaciones e incluso sistemas de ecuaciones. Debemos ser conscientes que el uso en física de incógnitas diferentes de la «x» supone una dificultad añadida. De ahí el interés de este tipo de actividades en Matemáticas. ASPECTOS FORMALES: CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS CLAVE Y DESCRIPTORES OPERATIVOS ASOCIADOS: COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM),Leer más…

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS FÍSICA BACHILLERATO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO Y DESCRIPTORES OPERATIVOS ASOCIADOS: DEBEMOS TENER EN CUENTA QUE ESTAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS SE TRABAJAN A TRAVÉS DE LOS SABERES BÁSICOS, QUE SON DIFERENTES SEGÚN EL CURSO CONSIDERADO Y QUE CADA CURSO LLEVA ASOCIADOS SUS CRITERIOS DE EVALUACIÓN A CADA COMPETENCIA ESPECÍFICA. VERSIÓN LOMLOE CURRÍCULO CANARIAS FYQ MARZO 2023 FIS 2BAC C1 Utilizar las teorías, principios y leyes que rigen los procesos físicos más importantes, considerando su base experimental y desarrollo matemático en la resolución de problemas, para reconocer la física como una ciencia relevante implicada en el desarrollo de la tecnología, la economía,Leer más…

SABERES BÁSICOS MATEMÁTICAS II BACHILLERATO LOMLOE SABERES BÁSICOS DE MATEMÁTICAS II, PARA 2º DE BACHILLERATO. LOS CONTENIDOS EN LA LOMLOE: DEL CURRÍCULO DE SECUNDARIA CANARIAS LOMLOE. MARZO 2023. «…Los saberes básicos de la materia no están directamente asociados de manera biunívoca a los criterios de evaluación. Esto permitirá desarrollar los aprendizajes de las competencias específicas en distintos contextos y de manera continua a lo largo del curso. ..El profesorado tendrá vincular los bloques competenciales con los saberes básicos que estime más adecuados para que el alumnado adquiera los aprendizajes establecidos Acompañando a las competencias específicas y a los criterios de evaluación se incluye el conjuntoLeer más…

SABERES BÁSICOS MATEMÁTICAS I 1º BACHILLERATO LOMLOE SABERES BÁSICOS DE MATEMÁTICAS I, PARA 1º DE BACHILLERATO. LOS CONTENIDOS EN LA LOMLOE: DEL CURRÍCULO DE SECUNDARIA CANARIAS LOMLOE. MARZO 2023. «…Los saberes básicos de la materia no están directamente asociados de manera biunívoca a los criterios de evaluación. Esto permitirá desarrollar los aprendizajes de las competencias específicas en distintos contextos y de manera continua a lo largo del curso. ..El profesorado tendrá vincular los bloques competenciales con los saberes básicos que estime más adecuados para que el alumnado adquiera los aprendizajes establecidos Acompañando a las competencias específicas y a los criterios de evaluación se incluye elLeer más…

SABERES BÁSICOS FÍSICA QUÍMICA BACHILLERATO LOMLOE SABERES BÁSICOS DE FÍSICA Y QUÍMICA PARA 1º DE BACHILLERATO. LOS CONTENIDOS EN LA LOMLOE: DEL CURRÍCULO DE SECUNDARIA CANARIAS LOMLOE. MARZO 2023. «… El aprendizaje de estos saberes básicos representa un elemento necesario para la adquisición de las competencias específicas de la materia…» «…el profesorado tendrá competencia y autonomía en la elección de aquellos que se estimen más adecuados para implementar los aprendizajes establecidos en cada uno de los bloques competenciales…» PARA SER CONSCIENTES DE LA CONTINUIDAD DEL CONTENIDO, SE RECOMIENDA ECHARLE UN VISTAZO A: SABERES BÁSICOS FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO SABERES BÁSICOS QUÍMICA DE 2º DELeer más…