FAMILIA Y LOMLOE COMPETENCIA

FAMILIA Y LOMLOE. COMPETENCIAS

COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA LOMLOE. SUGERENCIAS PARA REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE EN CASA:

El objetivo de la LOMLOE es formar personas COMPETENTES, que a lo largo de su educación básica y bachillerato adquieran las siguientes competencias clave:

NOS VAMOS A CENTRAR EN ESTE ARTÍCULO EN LA COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER, QUE CREEMOS QUE LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN ELLA ES FUNDAMENTAL Y GARANTIZA LA MEJOR ADQUISICIÓN DE LA MISMA PARA BENEFICIO DE NUESTROS HIJOS Y ALUMNOS:

Además algunos creemos que es la super competencia, la competencia que si se adquiere prácticamente implica una superación de las otras. Y además es preciosa:

La COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER, implica la capacidad de reflexionar sobre uno mismo para autoconocerse, aceptarse y promover un crecimiento personal constante; gestionar el tiempo y la información eficazmente; colaborar con otros de forma constructiva; mantener la resiliencia; y gestionar el aprendizaje a lo largo de la vida. Incluye también la capacidad de hacer frente a la incertidumbre y a la complejidad; adaptarse a los cambios; aprender a gestionar los procesos metacognitivos; identificar conductas contrarias a la convivencia y desarrollar estrategias para abordarlas; contribuir al bienestar físico, mental y emocional propio y de las demás personas, desarrollando habilidades para cuidarse a sí mismo y a quienes lo rodean a través de la corresponsabilidad; ser capaz de llevar una vida orientada al futuro; así como expresar empatía y abordar los conflictos en un contexto integrador y de apoyo.

Se concreta en lo que la ley llama DESCRIPTORES OPERATIVOS, identificados mediante códigos, diferenciando (aunque similares) según estemos en secundaria o bachillerato. Por esa similitud, exponemos a continuación los de bachillerato, que amplían ligeramente los de secundaria, que en cualquier caso se pueden consultar en el enlace general del inicio del artículo:

CPSAA1.1: Fortalece el optimismo, la resiliencia, la autoeficacia y la búsqueda de objetivos de forma autónoma para hacer eficaz su aprendizaje.

CPSAA1.2: Desarrolla una personalidad autónoma, gestionando constructivamente los cambios, la participación social y su propia actividad para dirigir su vida.

CPSAA2: Adopta de forma autónoma un estilo de vida sostenible y atiende al bienestar físico y mental propio y de los demás, buscando y ofreciendo apoyo en la sociedad para construir un mundo más saludable.

CPSAA3.1: Muestra sensibilidad hacia las emociones y experiencias de los demás, siendo consciente de la influencia que ejerce el grupo en las personas, para consolidar una personalidad empática e independiente y desarrollar su inteligencia.

CPSAA3.2: Distribuye en un grupo las tareas, recursos y responsabilidades de manera ecuánime, según sus objetivos, favoreciendo un enfoque sistémico para contribuir a la consecución de objetivos compartidos.

CPSAA4: Compara, analiza, evalúa y sintetiza datos, información e ideas de los medios de comunicación, para obtener conclusiones lógicas de forma autónoma, valorando la fiabilidad de las fuentes.

CPSAA5: Planifica a largo plazo evaluando los propósitos y los procesos de la construcción del conocimiento, relacionando los diferentes campos del mismo para desarrollar procesos autorregulados de aprendizaje que le permitan transmitir ese conocimiento, proponer ideas creativas y resolver problemas con autonomía.

No parece que estemos en desacuerdo con lo que se menciona, de hecho, es un catálogo de lo que nos gustaría que consiguieran nuestros hijos EN LA ESCUELA, pero sobre todo EN LA VIDA. Por ello tendremos que hacer todo lo posible por trabajarlo también EN CASA.

Dentro del PROYECTO TRATO CON TRATO, y en la línea de trabajo y reflexiones en el entorno de las ASAMBLEAS DE PADRES, se han seleccionado los siguientes materiales del proyecto Achimagec, que desde los Institutos Diocesanos de Canarias se utilizan en clase, se comparten con los alumnos y deseamos que conozcan las familias, para refuerzo de esta competencia (la super competencia).

Creemos que guardan relación con el desarrollo de esta competencia, en mayor o menor medida.