SISTEMAS ECUACIONES NIVEL FÍSICA RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES DE CIERTO NIVEL, CON ESTRATEGIAS CONVENIENTES PARA FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO: ASPECTOS FORMALES PARA DOCENTES, ACTUALIZADOS A LA LOMLOE, AL FINAL DEL ARTÍCULO, PARA NO INTERFERIR CON LO QUE TIENE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS. En el Bachillerato, sobre todo en 2º de Bachillerato, todos sabemos resolver sistemas de ecuaciones: lineales de dos e incluso de 3 incógnitas, sistemas de ecuaciones exponenciales, logarítmicas, combinaciones de ellos y trigonométricos. Conocemos el método de Cramer, el análisis de sistemas por el Teorema de Rouché, y sobre todo estamos muy puestos en… sustitución, igualación y reducción.Leer más…

LEY DE HOOKE. FUERZA ELÁSTICA: “Si ejercemos una fuerza sobre un cuerpo elástico, éste se deforma de manera directamente proporcional a la fuerza aplicada”. PUEDE INTERESAR IR A LA SIGUIENTE PROPUESTA DE PRÁCTICA DE LABORATORIO CON DINAMÓMETRO Y DIFERENTES MASAS: PRÁCTICA LEY DE HOOKE SE CONTEMPLAN LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO DE LOS INSTITUTOS DIOCESANOS DE CANARIAS La constante de proporcionalidad, es la que aparece en la expresión normalmente como «k», que es característica del muelle o dispositivo elástico. La expresión matemática de esta Ley: Notar como estamos solamente considerando el módulo de la Fuerza correspondiente a esta Ley deLeer más…

CUIDAR PRESENTACIÓN PRUEBAS EVALUADORAS ES NECESARIO CUIDAR LA PRESENTACIÓN EN LAS PRUEBAS EVALUADORAS, ASÍ COMO EL COMPORTAMIENTO CORRECTO EN LAS MISMAS. DIRECTRICES APLICABLES EN LAS TAREAS MANUSCRITAS QUE SE SOLICITAN AL ALUMNO: Observamos que en los primeros cursos de la E.S.O. y siguientes, e incluso en bachillerato, los alumnos entregan unas pruebas evaluadoras, exámenes, que dejan mucho que desear, en lo que a presentación se refiere. Hemos comentado con ellos las deficiencias observadas y vamos a iniciar una línea de trabajo de mejora en este aspecto. Nos referimos a las pruebas manuscritas por el alumno. Es cierto que a medida que avanzan los cursos sucesivos,Leer más…

MOVIMIENTO ONDULATORIO: ONDAS. BACHILLERATO: Puede interesar acceder al artículo de Movimiento Armónico Simple, de esta misma web, ya que es introductorio al movimiento ondulatorio: MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE CONCEPTO DE ONDA Ecuación de Ondas: Ecuación del movimiento ondulatorio unidireccional EJERCICIOS DE MOVIMIENTO ONDULATORIO OBTENCIÓN DE LA ECUACIÓN DE ONDAS, PARA FÍSICA DE 2º BACHILLERATO ECUACIÓN DE ONDAS, DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO OTRAS FORMAS DE LA ECUACIÓN DE ONDAS, EN FUNCIÓN DE PARÁMETROS CARACTERÍSTICOS LEY DE SNELL, DE REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE ONDAS PRINCIPIO DE HUYGENS De interés el siguiente enlace, que aporta información sobre la difracción: ENLACE TIPOS DE ONDAS DOBLE PERIODICIDAD DE UNA ONDA FENÓMENOS ASOCIADOS A LOSLeer más…

FUNCIONES LÍMITES DERIVADAS APLICACIONES FUNCIONES. LÍMITES. DERIVADAS. APLICACIONES: Independientemente del contenido que se muestra, conviene la consulta del siguiente artículo con materiales audiovisuales, CON VÍDEOS, para el CÁLCULO DE LÍMITES: CÁLCULO DE LÍMITES PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO Y este otro, respecto al CÁLCULO DE DERIVADAS: CÁLCULO DE DERIVADAS PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO ASPECTOS FORMALES LOMLOE PARA DOCENTES, AL FINAL DEL ARTÍCULO, PARA NO INTERFERIR CON LO QUE INTERESA A NUESTROS ALUMNOS. FUNCIONES ELEMENTALES: Ejercicios de funciones: FUNCIONES FUNCIONES LINEALES, RECTAS: RECTAS FUNCIONES CUADRÁTICAS: PARÁBOLAS CONTINUIDAD DE FUNCIONES: DEFINICIÓN DE CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO CLASIFICACIÓN Y TIPOS DE DISCONTINUIDADES DE UNA FUNCIÓN CONTINUIDADLeer más…

CAMPO MAGNÉTICO INDUCCIÓN FÍSICA BREVE INTRODUCCIÓN DE CAMPO MAGNÉTICO: Todos hemos tocado y jugado con imanes. Se observa como se atraen, hasta que se quedan unidos, si están colocados en determinada posición uno con respecto al otro. Se observa además que se repelen si se colocan en otra determinada posición. Esto es debido a la existencia de dos «polos» en los imanes. Si se enfrentan «polos» opuestos se atraen y se repelen si se enfrentan polos del mismo tipo. A los polos que presentan los imanes se les han denominado polo Norte y polo Sur. Esta manifestación es debida a que estos elementos, los imanes,Leer más…

MATRICES DETERMINANTES MATEMÁTICAS BACHILLERATO MATRICES Y DETERMINANTES PARA MATEMÁTICAS DE BACHILLERATO: VIDEO DE INTRODUCCIÓN DE MATRICES: Características generales de las matrices, filas y columnas, dimensión. Operaciones básicas: suma, resta, multiplicación por un número. VÍDEO DE INTRODUCCIÓN DE MATRICES Y OPERACIONES BÁSICAS: https://youtu.be/lJ6jP0LABaI EJERCICIO M2BE2042: Realizar los siguientes productos de matrices: VÍDEO CON LA SOLUCIÓN DEL EJERCICIO: https://youtu.be/pVZXzrv9zCE EJERCICIO M2BE2044: Siendo A la matriz siguiente, hallar A2. VÍDEO CON LA SOLUCIÓN DEL EJERCICIO: https://youtu.be/p_bcl7GYp-Q EJERCICIO M2BE1959: a.- Matriz Inversa: Definición. b.- Hallar la matriz inversa de A, siendo A: c.- Comprobar que la matriz inversa (A-1) obtenida en el apartado anterior, realmente es la inversa deLeer más…

SOSTENIBILIDAD PRUEBAS EVALUADORAS FOTOCOPIAS SOSTENIBILIDAD EN LAS PRUEBAS EVALUADORAS AL RESPECTO DE LAS FOTOCOPIAS: Por todos los que formamos parte de un Centro Educativo, es conocido de sobra, la cantidad de fotocopias que se realizan, sobre todo en los momentos de realizar una prueba evaluadora, un examen. Esta situación no sólo supone un gasto económico para la Institución, sino que es una más de las actividades no convenientes para el medio ambiente. La electricidad, el toner o la tinta y el papel que se utiliza, no ayudan para cuidar el medio ambiente. Desde este proyecto, proponemos lo siguiente en nuestro esfuerzo también por cuidar elLeer más…

… ARTÍCULO EN CONSTRUCCIÓN…   LA COMPETENCIA LINGÜISTICA ESTÁ PRESENTE EN TODOS LOS CURRÍCULOS Y SUS DESCRIPTORES APARECEN EN LA MAYORÍA DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CLL): La  competencia  en  comunicación  lingüística  supone  interactuar  de  forma  oral,  escrita,  signada  o multimodal  de  manera  coherente  y  adecuada  en  diferentes  ámbitos  y  contextos  y  con  diferentes propósitos comunicativos. Implica movilizar, de manera consciente, el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que permiten comprender, interpretar y valorar críticamente mensajes orales, escritos, signados o multimodales evitando los riesgos de manipulación y desinformación, así como comunicarse eficazmente con otras personas de manera cooperativa, creativa, ética y respetuosa.Leer más…

CALIFICACIÓN TOMANDO REFERENCIA ALUMNO CALIFICACIÓN TOMANDO COMO REFERENCIA AL ALUMNO: Estrategia apropiada para pruebas evaluadoras on-line, tipo Socrative o similar, o para trabajos trimestrales tipo ficha de trabajo, con numerosos ejercicios. Incluso para pruebas o tareas que el tiempo disponible sea un factor limitante. Una vez calificada la prueba o tarea, se asigna la puntuación de «10» al alumno que tenga la máxima nota obtenida y a partir de ahí se obtiene por proporciones la nota a todos los demás. Se ha utilizado en pruebas tipo Socrative de Matemáticas de 2º de Bachillerato, en las que la complicación de la misma y la limitación delLeer más…