FÍSICA Y QUÍMICA DE 4º DE LA E.S.O.: DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

FÍSICA QUÍMICA 4º ESO

DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

MATERIALES PARA DOCENTES

FÍSICA Y QUÍMICA DE 4º DE LA ESO. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA:

LOS MATERIALES PROPUESTOS PARA CADA UNA DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PRETENDEN SER FIELES A LOS SIGUIENTES ELEMENTOS CURRICULARES L.O.M.L.O.E.:

• PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO
• SABERES BÁSICOS FÍSICA Y QUÍMICA DE 4º E.S.O.:
  • I.- LAS DESTREZAS CIENTÍFICAS BÁSICAS DE 4º E.S.O.
  • II.- LA MATERIA DE 4º E.S.O.
  • III.- EL CAMBIO DE 4º E.S.O.
  • IV.- LA INTERACCIÓN DE 4º E.S.O.
  • V.- LA ENERGÍA DE 4º E.S.O.
• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA:
  • FYQ ESO C1 , FYQ ESO C2 , FYQ ESO C3 , FYQ ESO C4 , FYQ ESO C5 , FYQ ESO C6
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA 4º E.S.O.:
  • FYQ 4ESO 1.1 , FYQ 4ESO 1.2 , FYQ 4ESO 2.1 , FYQ 4ESO 2.2 , FYQ ESO 3.1 , FYQ 4ESO 3.2 , FYQ 4ESO 3.3 , FYQ 4ESO 4.1 , FYQ 4ESO 4.2 , FYQ 4ESO 5.1 , FYQ 4ESO 5.2 , FYQ 4ESO 6.1 , FYQ 4ESO 6.2
• UTILIZANDO LAS ESTRATEGIAS DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (D.U.A.)
• CON EL OBJETIVO DE ALCANZAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LA ETAPA:
  • COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM), 
  • COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CCEC),
  • COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CLL), 
  • COMPETENCIA DIGITAL (CD), 
  • COMPETENCIA EMPRENDEDORA (CE), 
  • COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER (CPSAA), 
  • COMPETENCIA PLURILINGÜE, 

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y MATERIALES DE TRABAJO

1.- Cinemática.

• • MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M.R.U.)
  • MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO (M.R.U.A.)
  • PUEDE INTERESAR PARA PROFUNDIZAR: ENCUENTRO DE MÓVILES, ALCANCE DE MÓVILES CON M.R.U. Y M.R.U.A.
  • MOVIMIENTOS RECTILÍNEOS VERTICALES. CAÍDA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL
  • MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

SABERES BÁSICOS: IV.- LA INTERACCIÓN DE 4º E.S.O. 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 5.1 , 5.2 , 6.1 , 6.2

 

2.- Dinámica.

• • LEY DE HOOKE. FUERZA ELÁSTICA
  • UTILIZACIÓN DE LAS LEYES DE NEWTON EN EJERCICIOS DE DINÁMICA. FÍSICA DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO
    

• EL «TOLETE» QUE NO CONOCE LA 3ª LEY DE NEWTON

SABERES BÁSICOS: IV.- LA INTERACCIÓN DE 4º E.S.O. 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 5.1 , 5.2 , 6.1 , 6.2

 

3.- Gravitación.

• • FUERZAS EN LA NATURALEZA PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA

SABERES BÁSICOS: IV.- LA INTERACCIÓN DE 4º E.S.O. , 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 5.1 , 5.2 , 6.1 , 6.2

 

4.- Energía y sostenibilidad.

• • TRABAJO Y ENERGÍA VS DINÁMICA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO
  • TRANSFORMACIONES DE ENERGÍA PARA FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA: EL CALABAZO.
  • AGUA, ENERGÍA, DESARROLLO SOSTENIBLE EN CANARIAS

SABERES BÁSICOS: V.- LA ENERGÍA DE 4º E.S.O.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 5.1 , 5.2 , 6.1 , 6.2

 

5.- Magnitudes, unidades y medida.

• • MAGNITUDES, UNIDADES Y MEDIDAS
  • FACTORES DE CONVERSIÓN

SABERES BÁSICOS: I.- LAS DESTREZAS CIENTÍFICAS BÁSICAS DE 4º E.S.O. 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 5.1 , 5.2 , 6.1 , 6.2

 

6.- Química Básica.

• • QUÍMICA BÁSICA, ESTRUCTURA DEL ÁTOMO, TABLA PERIÓDICA

SABERES BÁSICOS:  II.- LA MATERIA DE 4º E.S.O. 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 5.1 , 5.2 , 6.1 , 6.2

 

7.- Cantidad en química.

• • INTRODUCCIÓN A LA ESTRUCTURA DEL ÁTOMO
  • CANTIDAD EN QUÍMICA: MOL. ÁTOMOS Y MOLÉCULAS. GASES.

SABERES BÁSICOS:  II.- LA MATERIA DE 4º E.S.O. 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 5.1 , 5.2 , 6.1 , 6.2

 

8.- Disoluciones.

• • DISOLUCIONES
    • DISOLUCIONES: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE «CREANDO CRISTALES»

SABERES BÁSICOS: I.- LAS DESTREZAS CIENTÍFICAS BÁSICAS DE 4º E.S.O. , II.- LA MATERIA DE 4º E.S.O. 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 5.1 , 5.2 , 6.1 , 6.2

 

9.- Para entendernos nombrando compuestos químicos.

• • CUADERNILLO DE FORMULACIÓN QUÍMICA INORGÁNICA
  • FORMULACIÓN DE QUÍMICA ORGÁNICA

SABERES BÁSICOS: I.- LAS DESTREZAS CIENTÍFICAS BÁSICAS DE 4º E.S.O. , II.- LA MATERIA DE 4º E.S.O. 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 5.1 , 5.2 , 6.1 , 6.2

 

10.- Los cambios químicos.

• • AJUSTE DE REACCIONES QUÍMICAS: ENTRETENIMIENTO MATEMÁTICO
    
  • AJUSTE DE REACCIONES QUÍMICAS Y CÁLCULOS CON MASAS
  • CÁLCULOS EN REACCIONES QUÍMICAS PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO
  • ACIDIFICACIÓN DE LOS OCÉANOS. EL PH.

SABERES BÁSICOS: II.- LA MATERIA DE 4º E.S.O. , III.- EL CAMBIO DE 4º E.S.O. 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 5.1 , 5.2 , 6.1 , 6.2

11.- Fluidos.

Si el desarrollo del curso lo permite se sugiere la impartición de los siguientes contenidos:

• • • FLUIDOS, PRESIÓN, HIDROSTÁTICA, PRINCIPIO DE PASCAL. EJERCICIOS RESUELTOS
    • PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES. EMPUJE Y PESO APARENTE. EJERCICIOS CON SOLUCIÓN

SE RECOMIENDA EN EL DESARROLLO DEL CURSO, LA UTILIZACIÓN DE LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS DE COOPERATIVO, INNOVACIÓN EN EVALUACIÓN, PORTFOLIO DIGITAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD; ASÍ COMO ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ADICIONALES:

• • AL RESPECTO DE LA EVALUACIÓN INICIAL EN FÍSICA Y QUÍMICA Y MATEMÁTICAS
  • EL ALUMNO HORCÓN: PROPUESTA DE COOPERATIVO PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
  • INFORMACIÓN DE RETORNO. FEED BACK ADICIONAL EN LAS PRUEBAS EVALUADORAS. AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO
  • PRUEBAS EVALUADORAS DE MEJORA. PRUEBAS «TRUEQUE».
  • ETIQUETAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN PRUEBAS EVALUADORAS
  • SOBRE LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
  • MEDIDAS ANTI ABANDONO DE LA ASIGNATURA
  • UTILIZACIÓN DE UNA CHULETA «LEGAL» EN PRUEBAS EVALUADORAS. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  • PRUEBAS EVALUADORAS Y TAREAS EN POSITIVO
  • EL ZURRÓN DEL CURSO: PROPUESTA DE PORTFOLIO DIGITAL
  • LA IMPORTANCIA DEL CARPESANO
  • RÚBRICA CORRECCIÓN EJERCICIOS Y TAREAS FÍSICA Y QUÍMICA
  • PROPUESTA DE TRABAJO COOPERATIVO CALIFICABLE Y EVALUABLE. COEVALUACIÓN
  • PROPUESTA DE CALIFICACIÓN DE TAREAS CON NUMEROSOS EJERCICIOS
  • SI LOS CÁLCULOS ESTÁN MAL PERO EL PROCEDIMIENTO BIEN
  • ASPECTOS TRANSVERSALES LOMLOE EN FÍSICA Y QUÍMICA Y MATEMÁTICAS
  • CONTRIBUCIÓN A LA LECTURA/PLAN LECTOR DEL DEPARTAMENTO A TRAVÉS DE «LIBROS MARAVILLOSOS», EN LA RED.

ASÍ COMO LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES, DE PRUEBAS EVALUADORAS RESUELTAS:

• • PRUEBAS EVALUADORAS, EXÁMENES, RESUELTAS DE FYQ DE 4º DE LA E.S.O.

PODRÍA INTERESAR LA VISITA AL SIGUIENTE ARTÍCULO DEL PROYECTO, DONDE SE DESARROLLAN LAS ASIGNATURAS DE FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO:

• • FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA (E.S.O.) Y BACHILLERATO: DESARROLLO DE LAS ASIGNATURAS

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EL SIGUIENTE MATERIAL PUEDE SER CONSIDERADO DE REPASO, REFUERZO O AMPLIACIÓN:

• MATERIALES DE REFUERZO: FÍSICA Y QUÍMICA 3º E.S.O.
• MATERIALES DE REFUERZO: FÍSICA Y QUÍMICA 4º E.S.O.
  
• MATERIALES DE AMPLIACIÓN: FÍSICA Y QUÍMICA 1º BACHILLERATO

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PROPUESTA DE CRONOGRAMA/TEMPORALIZACIÓN PARA LA ASIGNATURA DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 4º DE SECUNDARIA (E.S.O.):