QUÍMICA DE 2º BACHILLERATO
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
MATERIALES PARA DOCENTES
QUÍMICA DE 2º BACHILLERATO. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA:
LOS MATERIALES PROPUESTOS PARA CADA UNA DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PRETENDEN SER FIELES A LOS SIGUIENTES ELEMENTOS CURRICULARES L.O.M.L.O.E.:
- PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO
- SABERES BÁSICOS DE QUÍMICA 2º DE BACHILLERATO:
- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE QUÍMICA DE 2º BACHILLERATO:
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA QUÍMICA DE 2º BACHILLERATO:
- QUI2BAC1.1 , QUI2BAC1.2 , QUI2BAC2.1 , QUI2BAC2.2 , QUI2BAC2.3, QUI2BAC3.1 , QUI2BAC3.2 , QUI2BAC3.3 , QUI2BAC4.1 , QUI2BAC4.2 , QUI2BAC4.3 , QUI2BAC5.1 , QUI2BAC5.2 , QUI2BAC5.3 , QUI2BAC6.1 , QUI2BAC6.2 , QUI2BAC6.3
- UTILIZANDO LAS ESTRATEGIAS DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (D.U.A.)
- CON EL OBJETIVO DE ALCANZAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LA ETAPA:
- COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM),
- COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES (CCEC),
- COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CLL),
- COMPETENCIA DIGITAL (CD),
- COMPETENCIA EMPRENDEDORA (CE),
- COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER (CPSAA),
- COMPETENCIA PLURILINGÜE,
SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y MATERIALES DE TRABAJO:
1.- Estructura atómica y sistema periódico.
SABERES BÁSICOS: I. Enlace químico y estructura de la materia
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 2.3, 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 4.3 , 5.1 , 5.2 , 5.3 , 6.1 , 6.2 , 6.3
2.- El enlace químico y las propiedades de las sustancias.
SABERES BÁSICOS: I. Enlace químico y estructura de la materia
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 2.3, 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 4.3 , 5.1 , 5.2 , 5.3 , 6.1 , 6.2 , 6.3
3.- Química Orgánica: Isomería y reacciones.
SABERES BÁSICOS: III. Química orgánica.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 2.3, 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 4.3 , 5.1 , 5.2 , 5.3 , 6.1 , 6.2 , 6.3
4.- Termoquímica y cinética de las reacciones químicas.
SABERES BÁSICOS: II. Reacciones químicas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 2.3, 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 4.3 , 5.1 , 5.2 , 5.3 , 6.1 , 6.2 , 6.3
5.- El equilibrio químico. Equilibrios de Precipitación.
SABERES BÁSICOS: II. Reacciones químicas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 2.3, 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 4.3 , 5.1 , 5.2 , 5.3 , 6.1 , 6.2 , 6.3
6.- Reacciones de transferencia de protones.
- EQUILIBRIO ÁCIDO-BASE. RECURSOS AUDIOVISUALES PARA 2º DE BACHILLERATO
- REACCIONES DE TRANSFERENCIA DE PROTONES PARA QUÍMICA DE 2º DE BACHILLERATO
SABERES BÁSICOS: II. Reacciones químicas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 2.3, 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 4.3 , 5.1 , 5.2 , 5.3 , 6.1 , 6.2 , 6.3
7.- Reacciones de transferencia de electrones.
SABERES BÁSICOS: II. Reacciones químicas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: C1 , C2 , C3 , C4 , C5 , C6
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1.1 , 1.2 , 2.1 , 2.2 , 2.3, 3.1 , 3.2 , 3.3 , 4.1 , 4.2 , 4.3 , 5.1 , 5.2 , 5.3 , 6.1 , 6.2 , 6.3
SE RECOMIENDA EN EL DESARROLLO DEL CURSO, LA UTILIZACIÓN DE LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS DE COOPERATIVO, INNOVACIÓN EN EVALUACIÓN, PORTFOLIO DIGITAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD; ASÍ COMO ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ADICIONALES:
-
- AL RESPECTO DE LA EVALUACIÓN INICIAL EN FÍSICA Y QUÍMICA Y MATEMÁTICAS
- EL ALUMNO HORCÓN: PROPUESTA DE COOPERATIVO PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
- INFORMACIÓN DE RETORNO. FEED BACK ADICIONAL EN LAS PRUEBAS EVALUADORAS. AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO
- PRUEBAS EVALUADORAS DE MEJORA. PRUEBAS «TRUEQUE».
- ETIQUETAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN PRUEBAS EVALUADORAS
- SOBRE LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
- MEDIDAS ANTI ABANDONO DE LA ASIGNATURA
- UTILIZACIÓN DE UNA CHULETA «LEGAL» EN PRUEBAS EVALUADORAS. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- PRUEBAS EVALUADORAS Y TAREAS EN POSITIVO
- EL ZURRÓN DEL CURSO: PROPUESTA DE PORTFOLIO DIGITAL
- LA IMPORTANCIA DEL CARPESANO
- RÚBRICA CORRECCIÓN EJERCICIOS Y TAREAS FÍSICA Y QUÍMICA
- PROPUESTA DE TRABAJO COOPERATIVO CALIFICABLE Y EVALUABLE. COEVALUACIÓN
- PROPUESTA DE CALIFICACIÓN DE TAREAS CON NUMEROSOS EJERCICIOS
- ASPECTOS TRANSVERSALES LOMLOE EN FÍSICA Y QUÍMICA Y MATEMÁTICAS
- CONTRIBUCIÓN A LA LECTURA/PLAN LECTOR DEL DEPARTAMENTO A TRAVÉS DE «LIBROS MARAVILLOSOS», EN LA RED.
ASÍ COMO LA CONSULTA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES, DE PRUEBAS EVALUADORAS RESUELTAS:
PODRÍA INTERESAR LA VISITA AL SIGUIENTE ARTÍCULO DEL PROYECTO, DONDE SE DESARROLLAN LAS ASIGNATURAS DE FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO:
PROPUESTA DE CRONOGRAMA/TEMPORALIZACIÓN PARA LA ASIGNATURA DE QUÍMICA DE 2º DE BACHILLERATO:
CRONOGRAMA 2024-2025 QUI 2BAC
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